教師承載著培育國民成長的重要使命,他們的工作直接關(guān)乎到每個國家的命運和未來,高等學校中最寶貴的資源即是教師。因此,高校教師管理是高校管理工作的重要內(nèi)容。推進高校教師管理就是要調(diào)動高校教師的積極性,充分發(fā)揮教師在教學、科研、社會服務(wù)三大功能方面的潛能,這是高校內(nèi)聚力的根基。隨著國際高等教育的不斷發(fā)展,以提高高校教師素質(zhì)為核心的高校教師隊伍建設(shè)和管理逐漸引起全世界的廣泛關(guān)注,各國紛紛采取行之有效的措施加強高校教師資源的建設(shè)和管理制度。越南作為一個社會主義國家,長期以來實行的是計劃經(jīng)濟管理體制,對于高校教師管理也是如此。在這樣的管理體制下,越南高校教師隊伍長期缺乏自主權(quán)和積極性。自從1986年越南實行革新開放至今近30年來,越南高等教育已取得了很大成就,與此同時,公立高校教師管理制度革新也伴隨著高等教育革新,不斷深化與推進。但目前越南公立高校教師管理制度仍存在許多函待解決的問題：公立高校的教師隊伍滯后于高等教育規(guī)模的增長趨勢；中央及教育主管部門對公立高校教師管理過多,公立高校因此缺乏教師管理自主權(quán)。越南公立高校教師管理制度問題成為近年來越南公立高等教育管理體制改革的主要議題：希望高等學校牢固... 

【文章來源】：武漢大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：187 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

河內(nèi)國家大學干部隊伍的機構(gòu)

??第二，河內(nèi)國家大學教師學術(shù)水平現(xiàn)狀??高水平的教師都分布在河內(nèi)國家大學的所有專業(yè)。因此，河內(nèi)國家大學的??業(yè)、連領(lǐng)域培養(yǎng)工作進行比較順利。但是，河內(nèi)國家大學也正在面對缺乏科??帶頭干部，因為目前大部分帶頭干部年紀較大，而年輕隊伍的水平不夠所以??能擔任此任務(wù)。??表４－４河內(nèi)國家大學教師學術(shù)水平??總數(shù)量?科學博士?Ｉ?Ｉ?＾ｄｂ?Ｉ?本禾斗??數(shù)量?數(shù)量力￥?數(shù)量?數(shù)量?力￥?數(shù)量?力１５４８?６０２?４５?２?５１０?６５?６４０?３５０?３５３?１８５１００?３８．８９?２．９１?０．?１３?３２．９５?４．２０?４１．３４?２２．６１?２２．８０?１１．９

調(diào)查師資隊伍職稱分類的現(xiàn)狀。考察結(jié)果體現(xiàn)在表３－５和圖３－３如表４－５河內(nèi)國家大學的教授、副教授職稱??教師總數(shù)?教授?副教授??總數(shù)?女性?總數(shù)?女性?總數(shù)?１５４８?６０２?７３?０?２４９）?４．７２％?０．００％?１６．０９％?１．

【參考文獻】：
期刊論文
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[9]關(guān)于提高高校師資管理水平的思考[J]. 白楊.  遼寧師專學報(社會科學版). 2011(03)
[10]多學科視野中的高校師生關(guān)系分析——博士生導(dǎo)師為博士生支付科研津貼合理性的質(zhì)疑[J]. 黃明東,馮惠敏.  高等理科教育. 2010(05)

博士論文
[1]新制度經(jīng)濟學視角下的我國學前教育投資制度研究[D]. 徐雨虹.華東師范大學 2007

碩士論文
[1]高校人才資源開發(fā)與管理研究[D]. 蔡華.河海大學 2007
[2]中外高校人力資源開發(fā)與管理模式比較研究[D]. 譚一紅.昆明理工大學 2006



本文編號：2989012