本文關(guān)鍵詞：基層公務(wù)員培訓(xùn)創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在公共部門的人力資源管理中,基層公務(wù)員培訓(xùn)的重要意義日益突顯。數(shù)量龐大的基層公務(wù)員是國家公務(wù)員隊伍的重要組成部分,是我國公務(wù)員隊伍的金字塔基座,也是國家意志的具體實施者,直接關(guān)系政府行政效果的好壞和行政效率的高低。對群眾來說,基層公務(wù)員的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,是其評價國家行政工作最直接的途徑。高素質(zhì)的基層公務(wù)員隊伍建設(shè),一靠選拔,二靠培養(yǎng)。培訓(xùn)作為培養(yǎng)一支高水平的公務(wù)員隊伍最有效的途徑之一,已在世界各國政府的公務(wù)員隊伍建設(shè)中得到廣泛應(yīng)用,逐漸成為提高政府執(zhí)政能力的關(guān)鍵舉措。本論文立足基層公務(wù)員培訓(xùn)工作實際情況,結(jié)合河北省唐山市路南區(qū)人民政府開展的基層公務(wù)員培訓(xùn)工作滿意度調(diào)查問卷分析,歸納出基層公務(wù)員培訓(xùn)工作中存在的問題,然后,從實行基層公務(wù)員培訓(xùn)外包制度,引入競爭機(jī)制、創(chuàng)新基層公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容和方式,構(gòu)建基層公務(wù)員培訓(xùn)師資庫,建立現(xiàn)代基層公務(wù)員培訓(xùn)考核機(jī)制這四個方面提出了有針對性的建議,以從根本上來提升基層公務(wù)員的培訓(xùn)效果。
【關(guān)鍵詞】：基層公務(wù)員 培訓(xùn) 創(chuàng)新機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D630.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究目的與意義9-11
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 研究內(nèi)容、研究方法與創(chuàng)新點13-15
• 1.4.1 研究內(nèi)容13-14
• 1.4.2 研究方法14
• 1.4.3 創(chuàng)新點14-15
• 第2章 相關(guān)概念界定及研究的理論基礎(chǔ)15-21
• 2.1 相關(guān)概念界定15-16
• 2.1.1 基層公務(wù)員概述15-16
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)16-21
• 2.2.1 人本管理理論16-17
• 2.2.2 主要的現(xiàn)代培訓(xùn)理論17-21
• 第3章 基層公務(wù)員培訓(xùn)工作存在的問題21-29
• 3.1 問卷調(diào)查結(jié)果21-24
• 3.2 問卷調(diào)查分析24-25
• 3.3 基層公務(wù)員培訓(xùn)工作存在的問題25-29
• 3.3.1 對培訓(xùn)工作的意義認(rèn)識不到位，重視程度有待提高25-26
• 3.3.2 培訓(xùn)資源不夠優(yōu)化，配置不均衡26-27
• 3.3.3 培訓(xùn)效果不明顯，不能及時轉(zhuǎn)化落地27-28
• 3.3.4 未建立與培訓(xùn)工作相匹配的激勵機(jī)制，培訓(xùn)評估考核不到位28-29
• 第4章 我國基層公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新的路徑29-45
• 4.1 實行基層公務(wù)員培訓(xùn)外包制度，，引入競爭機(jī)制29-33
• 4.1.1 引入競爭機(jī)制的意義29-30
• 4.1.2 培訓(xùn)外包的概念與優(yōu)勢30
• 4.1.3 實行基層公務(wù)員培訓(xùn)外包制度的參考方案30-31
• 4.1.4 政府與中標(biāo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)分工31-33
• 4.2 創(chuàng)新基層公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容與方式33-37
• 4.2.1 強(qiáng)化宗旨意識培訓(xùn)，淡化權(quán)力觀意識33-34
• 4.2.2 以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心設(shè)計培訓(xùn)體系34-35
• 4.2.3“自助餐”式的培訓(xùn)內(nèi)容選擇35-36
• 4.2.4 開發(fā)專業(yè)的心理健康快樂教育課程36-37
• 4.3 構(gòu)建基層公務(wù)員培訓(xùn)師資庫37-39
• 4.3.1 構(gòu)建基層公務(wù)員培訓(xùn)師資庫的作用37-38
• 4.3.2 構(gòu)建基層師資庫需要解決的問題38
• 4.3.3 師資庫建設(shè)面臨問題的解決對策38-39
• 4.4 建立現(xiàn)代基層公務(wù)員培訓(xùn)考核機(jī)制39-45
• 4.4.1 建立現(xiàn)代基層公務(wù)員培訓(xùn)考核檔案39-40
• 4.4.2 依托項目管理跟進(jìn)培訓(xùn)評估過程40-41
• 4.4.3 建立培訓(xùn)考核結(jié)果與激勵措施的銜接機(jī)制41-42
• 4.4.4 設(shè)置培訓(xùn)考核專業(yè)委員會42-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-50
• 致謝50-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文51

  本文關(guān)鍵詞：基層公務(wù)員培訓(xùn)創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：298267