創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是地方高校人才培養(yǎng)改革的重要突破口,人才是最可寶貴的第一資源,卓越的師資隊(duì)伍是提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。目前,地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資在數(shù)量結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)等方面依然面臨諸多困境,要以人力資源開(kāi)發(fā)理論為指導(dǎo),通過(guò)健全培訓(xùn)體系、革新培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、支持自我開(kāi)發(fā)等途徑不斷提升師資隊(duì)伍水平,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高效開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)成人教育. 2020年14期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人力資源開(kāi)發(fā)理論概述
二、地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資開(kāi)發(fā)困境
    （一）現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的理念尚未牢固樹(shù)立
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資數(shù)量結(jié)構(gòu)失衡、專業(yè)水平較低
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資開(kāi)發(fā)途徑單一
    （四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)
    （五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資自我開(kāi)發(fā)程度不夠
三、地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資開(kāi)發(fā)策略
    （一）強(qiáng)化人力資源開(kāi)發(fā)理念，制定師資開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃
    （二）健全培訓(xùn)體系，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)勝任力
    （三）革新培訓(xùn)方式，提升師資開(kāi)發(fā)實(shí)效
    （四）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提升師資開(kāi)發(fā)針對(duì)性
    （五）鼓勵(lì)非正式的自主學(xué)習(xí)，助力師資可持續(xù)發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中教師人力資本開(kāi)發(fā)的困境及優(yōu)化路徑[J]. 劉艷.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[2]高校創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)能力:內(nèi)涵、特征與提升機(jī)制[J]. 黃揚(yáng)杰,黃蕾蕾,李立國(guó).  教育研究. 2017(02)



本文編號(hào)：2943851