創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是地方高校人才培養(yǎng)改革的重要突破口,人才是最可寶貴的第一資源,卓越的師資隊伍是提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量的關鍵一環(huán)。目前,地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資在數量結構、能力素質、培訓與開發(fā)等方面依然面臨諸多困境,要以人力資源開發(fā)理論為指導,通過健全培訓體系、革新培訓方式、優(yōu)化培訓內容、支持自我開發(fā)等途徑不斷提升師資隊伍水平,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高效開展奠定堅實基礎。 

【文章來源】：中國成人教育. 2020年14期

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、人力資源開發(fā)理論概述
二、地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資開發(fā)困境
    （一）現(xiàn)代人力資源開發(fā)的理念尚未牢固樹立
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資數量結構失衡、專業(yè)水平較低
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資開發(fā)途徑單一
    （四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓內容針對性不強
    （五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資自我開發(fā)程度不夠
三、地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資開發(fā)策略
    （一）強化人力資源開發(fā)理念，制定師資開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃
    （二）健全培訓體系，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導勝任力
    （三）革新培訓方式，提升師資開發(fā)實效
    （四）優(yōu)化培訓內容，提升師資開發(fā)針對性
    （五）鼓勵非正式的自主學習，助力師資可持續(xù)發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校轉型發(fā)展中教師人力資本開發(fā)的困境及優(yōu)化路徑[J]. 劉艷.  黑龍江教育學院學報. 2017(06)
[2]高校創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)能力:內涵、特征與提升機制[J]. 黃揚杰,黃蕾蕾,李立國.  教育研究. 2017(02)



本文編號：2943851