義務教育是一個國家經濟社會可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。黨和政府一再指示增強教育質量,凸顯了一貫的重視。但與教育現(xiàn)代化相比,我國義務教育現(xiàn)實狀況仍與理想存在比較明顯的距離:隨著城鎮(zhèn)化進程的加快,偏僻地區(qū)中小學“撤點并�！爆F(xiàn)象極為突出,使得義務教育資源配置的地理分布出現(xiàn)較為嚴重的不平衡,僅僅考慮人口公平性已經不足以全面高效地制定相關財政政策推動公平。因此,如何在推動義務教育公平發(fā)展的進程中把握地理公平性,以實現(xiàn)義務教育公平性在地理方面和人口方面的協(xié)調統(tǒng)一,對加速義務教育公平性的建設存有重要的實際性意義。相比于人口公平性,義務教育地理公平性是按照地理指標,對各項資源配置的公平性展開考量。以公共產品理論、教育公平理論、外部性理論作為理論依據,同時財政政策是實現(xiàn)義務教育地理公平的現(xiàn)實基礎,與如下政策存在對應的相關性:財政支出是其物質根基;國家預算是其制度保障;轉移支付是其有力支撐。經過多年的發(fā)展,我國義務教育公平性無論是規(guī)模還是質量都取得了較大的增強,但是否實現(xiàn)地理公平性?在梳理我國近年來相應建設狀況的工作上,運用基尼系數(shù)法,以單位學生密度的資源量代替生均資源,從而將地理因素納入公式考察其基尼系數(shù),以... 

【文章來源】：山東大學山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

，5-201‘年義務教育入學率

（２）義務教育財政投入不斷增長??我國政府始終強調教育的發(fā)展，力爭早日實現(xiàn)百分之四的ＧＤＰ占比，這個??比例也是世界上較為公認的一項標準，這個標準也在之前數(shù)年得到了實現(xiàn)。此后??占比，始終在上漲，到了?２０１７年，國家財政性教育經費投入更是比２０１６年增長??接近１０個百分點，而２０１７當年財政收入使用在教育上的占比己經達到了接近四??分之一，進步巨大。??２０??｜??

圖３－３?２００８－２０１７年國家財政性教育經費占ＧＤＰ比例??國家也始終重視義務教育方面的投入，在整個教育事業(yè)的發(fā)展中對其增加重??視程度，從基礎上改善教育公平，如表３－２與圖３－４所示，??表３－３?２００８－２０１６年中國義務教育國家財政性教育經費投入増長情況??年份｜普通小學孝＆育經費／萬｜￣￣＾｜普通初中ｇ育經費／萬｜增速???％?＾?％?日??２００８?年?３５５０７０３７?１７．８

【參考文獻】：
期刊論文
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[6]政策工具視角下的基礎教育公平:回顧與前瞻——基于1979-2016年基礎教育公平政策的文本分析[J]. 曹燕.  教育科學. 2017(04)
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[9]有差異的平等:教育公平發(fā)展的新階段——簡評《向有差異的平等邁進》[J]. 魏賢超.  浙江社會科學. 2017(03)
[10]底線與上限:論教育公平的立場、內涵和限度——兼論新教育公平的實踐路徑[J]. 陳棟.  教育發(fā)展研究. 2017(02)



本文編號：2916160