應(yīng)用型本科院校是近幾年在高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型這一背景下開始被廣泛提及的,這類院校多是2000年之后升本的新建本科院校。對(duì)于應(yīng)用型本科院校,實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理類專業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合緊密,人才需求量大,成為應(yīng)用型本科院校逐相開設(shè)的熱門專業(yè)。河北省各應(yīng)用型本科院校管理類專業(yè)都非常重視實(shí)踐教學(xué),然而實(shí)踐教學(xué)效果有待提升。應(yīng)用型課程是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)融合的綜合性課程,建設(shè)好應(yīng)用型課程能有效提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,本文基于此,從應(yīng)用型課程建設(shè)的角度分析如何提升管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。文章分析了河北省應(yīng)用型本科院校管理類專業(yè)開設(shè)情況;分析了管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況及存在的問(wèn)題。探討了應(yīng)用型課程的內(nèi)涵及對(duì)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用;并提出了河北省應(yīng)用型本科院校管理類專業(yè)以應(yīng)用型課程建設(shè)為依托提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策建議。
【部分圖文】：

應(yīng)用型課程是在部分高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型這一背景下開始被廣泛提起。教育部聯(lián)合多部委出臺(tái)了《教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》(教發(fā)[2015]7號(hào))。截至2018年，300所地方本科高校參與轉(zhuǎn)型改革試點(diǎn)，大多數(shù)是學(xué)校整體轉(zhuǎn)型，部分高校通過(guò)二級(jí)學(xué)院開展試點(diǎn)，在校地合作、校企合作、教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是人才培養(yǎng)方案和課程體系改革上推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。河北省也確定將石家莊學(xué)院等10所本科高校列為河北省普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，并與各試點(diǎn)學(xué)校簽訂了《本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)任務(wù)書》。在高校的轉(zhuǎn)型中，應(yīng)用型課程建設(shè)是重要抓手。關(guān)于應(yīng)用型課程并無(wú)確切涵義，一般是指以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，按照課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接的原則，突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)融合的綜合性課程。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，應(yīng)用型課程建設(shè)是關(guān)鍵。應(yīng)用型課程能將基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐內(nèi)容相統(tǒng)一，找到兩者結(jié)合點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效銜接，能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
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