發(fā)布時間：2020-11-06 04:31

　　 近些年來,新疆恐怖暴力事件不斷,恐怖分裂份子的猖獗活動開始向內(nèi)地蔓延,黨和政府關(guān)注新疆發(fā)展,尤其是少數(shù)民族較多的南疆地區(qū)。在十八屆三中全會全面深化改革的大政治背景下,從維穩(wěn)視角出發(fā),對南疆高中政治課課程資源的開發(fā)利用情況進行分析和研究,有利于更好地發(fā)揮思想政治教育的維穩(wěn)作用和功能,進一步強化南疆地區(qū)高中學(xué)生的思想道德素質(zhì),對南疆本地乃至全國都有著重要意義和價值。為此,全文按照是什么,為什么,怎么辦的思路從維穩(wěn)視角出發(fā),以南疆教育發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以思想政治教育教育學(xué)和方法論為指導(dǎo),以文獻查閱和實際調(diào)查為主,結(jié)合比較分析法,宏觀微觀結(jié)合,定性定量結(jié)合的方法,對南疆高中政治課課程資源的開發(fā)利用情況進行了調(diào)查和分析。全文分為四章主要通過對維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的內(nèi)涵、分類及特點展開概述,在此的基礎(chǔ)上對維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源開發(fā)利用的必要性進行說明。從而總結(jié)出維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源開發(fā)利用的原則,最后結(jié)合全文歸納出維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源開發(fā)利用的途徑。維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的開發(fā)利用研究總結(jié)出民族地域針對性、價值觀念導(dǎo)向性、開發(fā)利用適度性、維穩(wěn)教育實效性這四個開發(fā)利用原則。從而進一步歸納了維穩(wěn)視角下南疆地區(qū)高中政治課課程資源的開發(fā)利用的途徑:綜合利用文本資源、開發(fā)教師人力資源、挖掘南疆本土資源、合理利用信息化資源這些途徑給予維穩(wěn)視角下南疆地區(qū)高中政治課課程資源的開發(fā)利用提供許多借鑒之處。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G633.2
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景
    二、研究意義
    三、文獻研究綜述
    四、研究思路及方法
    五、特色與創(chuàng)新之處
第一章 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源概述
    第一節(jié) 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的內(nèi)涵
        一、課程資源的內(nèi)涵
        二、維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的內(nèi)涵
    第二節(jié) 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的分類
        一、文本資源
        二、人力資源
        三、本土資源
        四、信息化資源
    第三節(jié) 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的特點
        一、維穩(wěn)性
        二、民族性
        三、教育性
        四、零散性
第二章 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源開發(fā)和利用的重要性
    第一節(jié) 有利于提高南疆高中教師和學(xué)生的政治素質(zhì)
        一、有利于提升教師的政治素質(zhì)
        二、有利于提高學(xué)生的政治素質(zhì)
    第二節(jié) 有利于加強民族團結(jié)，發(fā)展南疆經(jīng)濟
        一、有利于加強民族團結(jié)
        二、有利于發(fā)展南疆經(jīng)濟
    第三節(jié) 有利于維護地區(qū)穩(wěn)定，確保國家安全
        一、有利于維護地區(qū)穩(wěn)定
        二、有利于確保國家安全
第三章 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源開發(fā)利用原則
    第一節(jié) 南疆地區(qū)針對性
        一、針對南疆發(fā)展的現(xiàn)狀及特點
        二、針對南疆高中師生發(fā)展特點
        三、針對南疆教育民族政策特點
    第二節(jié) 價值觀念導(dǎo)向性
        一、以正確人生價值觀為導(dǎo)向
        二、以正確國家民族觀為導(dǎo)向
    第三節(jié) 開發(fā)利用適度性
        一、開發(fā)利用的廣度要適度
        二、開發(fā)利用的深度要適度
    第四節(jié) 維穩(wěn)教育實效性
        一、以育人為目標(biāo)
        二、將維穩(wěn)落到實處
第四章 維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源開發(fā)利用途徑
    第一節(jié) 綜合利用文本資源
        一、深挖教材維穩(wěn)內(nèi)容
        二、關(guān)注新疆時政文本
        三、融入國家方針政策
    第二節(jié) 開發(fā)南疆教師人力資源
        一、提高南疆教師專業(yè)技能
        二、加大南疆教師師資投入
        三、增強南疆師資合作走換
    第三節(jié) 挖掘南疆本土資源
        一、甄別民族宗教資源
        二、整合地域文化資源
        三、善用社會生活資源
        四、注重民族雙語教學(xué)
    第四節(jié) 合理利用信息化資源
        一、篩選巧用網(wǎng)絡(luò)資源
        二、綜合利用多媒體
結(jié)語
參考文獻
致謝

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李奎花;高中政治課研究性學(xué)習(xí)初探[J];教育導(dǎo)刊;2003年07期

2 陳明德;;淺談高中政治課探究性學(xué)習(xí)實施過程[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年01期

3 王云祥;;新形勢下如何增加高中政治課的興趣與魅力[J];黑龍江科技信息;2007年12期

4 李海珍;;淺談高中政治課教師的教學(xué)藝術(shù)[J];教育理論與實踐;2007年S2期

5 李平;;高中政治課改的問題及對策初探[J];中國德育;2007年06期

6 郭敏;;對高中政治課加強實踐和研究性學(xué)習(xí)的思考與對策[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2008年09期

7 陳文俊;;淺談高中政治課創(chuàng)新教學(xué)的價值[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2008年08期

8 艾力;;高中政治課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究[J];科教文匯(下旬刊);2009年03期

9 邱業(yè)軍;;高中政治課實施創(chuàng)新教育的策略[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2009年05期

10 石艷華;;論在高中政治課中如何加強素質(zhì)教育[J];今日科苑;2009年16期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱玉紅;高中政治課創(chuàng)新教學(xué)初探[D];遼寧師范大學(xué);2004年

2 龍瑞廷;高中政治課案例教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2006年

3 孫艷霞;高中政治課探究式教學(xué)的研究與探索[D];遼寧師范大學(xué);2005年

4 許名健;高中政治課合作學(xué)習(xí)研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

5 李瑞婷;高中政治課《生活與哲學(xué)》模塊教學(xué)素材研究[D];河南大學(xué);2015年

6 李紅旭;用“展、探、練”模式打造高效課堂[D];河南大學(xué);2015年

7 石麗萍;維穩(wěn)視角下南疆高中政治課課程資源的開發(fā)利用研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

8 陳素;高中政治課研究性學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)模式的實踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 高會麗;新課程背景下高中政治課探究式教學(xué)實踐研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 亢亮;資源整合視閾中高中政治課有效性研究[D];蘇州大學(xué);2011年

本文編號：2872653