本文關鍵詞：員工培訓效果轉化的影響因素及轉化機制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：培訓效果轉化是企業(yè)培訓管理重要環(huán)節(jié),也是目前人力資源開發(fā)的瓶頸所在。因為培訓的最終目的已從原來單純的幫助員工更新知識技能,拓展為增加知識、改變工作行為習慣、提升個人和組織績效等多方面目的,因此培訓效果的轉化成為培訓目標能否實現(xiàn)的關鍵。本研究探討員工培訓效果轉化的影響因素,并試圖建立培訓效果轉化機制,為組織增強培訓效果提供實證和理論依據(jù)。本文研究采用定性和定量相結合的研究方法,基于文獻研究,將培訓效果轉化影響因素中的成就動機、培訓轉化氛圍因素與柯式四級培訓評估模型相結合,構建了“成就動機、培訓反應、培訓轉化氛圍-學習效果、行為轉變-個人績效提高”的理論模型。并利用SPSS20.0和AMOS20.0軟件,對217個樣本數(shù)據(jù)進行實證分析,包括信度效度檢驗、相關性分析、路徑分析和模型適配度檢驗。研究結果表明：第一,成就動機、培訓反應和培訓轉化氛圍對學習效果、行為轉變有顯著的正向作用；第二,學習效果、行為轉變對個人績效提高有顯著的正向作用；第三,成就動機、培訓反應、培訓轉化氛圍是影響員工培訓效果轉化的重要因素,三個因素通過學習效果和行為轉變進而影響個人績效提高。最后,根據(jù)實證研究結論,本文建立了員工培訓效果轉化機制：第一,建立激勵機制,激發(fā)員工成就動機,從實現(xiàn)員工切身利益目標和實現(xiàn)員工自我價值兩方面進行激勵；第二,建立強化機制,在組織內部完善培訓設計體系,增強員工培訓滿意,培養(yǎng)良好的培訓轉化氛圍,建立學習型組織；第三,建立約束機制,加強制度和責任約束：第四,建立良好的溝通反饋機制,保證溝通渠道暢通,建立培訓跟蹤反饋卡,及時溝通培訓轉化過程中的困難,更好地實現(xiàn)培訓轉化的效果。
【關鍵詞】：人力資源管理 員工培訓 培訓效果轉化
【學位授予單位】：北方工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F272.92
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究內容和方法10-12
• 1.3.1 研究內容10-11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.3.3 技術路線圖11-12
• 1.4 創(chuàng)新點12-14
• 第二章 培訓效果轉化文獻綜述14-22
• 2.1 培訓效果轉化的界定14
• 2.2 培訓效果轉化的相關理論與模型14-18
• 2.2.1 培訓效果轉化的相關理論14-16
• 2.2.2 培訓效果轉化的模型16-18
• 2.3 培訓效果轉化的影響因素18-20
• 2.3.1 個人特征因素18
• 2.3.2 組織因素18-19
• 2.3.3 培訓設計和實施因素19-20
• 2.4 培訓效果轉化的測量20-21
• 2.5 本章小結21-22
• 第三章 員工培訓效果轉化影響因素的研究設計22-30
• 3.1 相關變量的界定22-23
• 3.1.1 成就動機22
• 3.1.2 培訓反應22
• 3.1.3 培訓轉化氛圍22-23
• 3.1.4 學習效果、行為轉變23
• 3.1.5 個人績效提高23
• 3.2 研究假設的提出23-26
• 3.2.1 成就動機對學習效果、行為轉變的影響23-24
• 3.2.2 培訓反應對學習效果、行為轉變的影響24
• 3.2.3 培訓轉化氛圍對學習效果、行為轉變的影響24-25
• 3.2.4 學習效果、行為轉變對個人績效提高的影響25-26
• 3.3 理論模型的構建26
• 3.4 問卷設計26-29
• 3.4.1 成就動機量表設計26-27
• 3.4.2 培訓反應量表設計27
• 3.4.3 培訓轉化氛圍量表設計27-28
• 3.4.4 學習效果、行為轉變、個人績效提高量表設計28
• 3.4.5 人口統(tǒng)計變量設計28-29
• 3.5 本章小結29-30
• 第四章 員工培訓效果轉化影響因素的實證分析30-48
• 4.1 樣本描述性統(tǒng)計分析30-32
• 4.1.1 樣本結構分析30-31
• 4.1.2 人口統(tǒng)計變量的方差分析31-32
• 4.2 信度效度分析32-36
• 4.2.1 信度分析33
• 4.2.2 效度分析33-36
• 4.3 相關性分析36
• 4.4 結構方程分析36-45
• 4.4.1 影響因素對學習效果、行為轉變的作用檢驗36-39
• 4.4.2 學習效果、行為轉變對個人績效提高的作用檢驗39-42
• 4.4.3 整體模型擬合檢驗42-45
• 4.5 結果討論45-48
• 4.5.1 實證分析結果45-46
• 4.5.2 對結果的討論46-48
• 第五章 員工培訓效果轉化機制的建立48-54
• 5.1 激勵機制49-50
• 5.2 強化機制50-51
• 5.3 約束機制51-52
• 5.4 溝通反饋機制52
• 5.5 本章小結52-54
• 第六章 研究結論和展望54-56
• 6.1 研究結論54-55
• 6.2 研究不足和展望55-56
• 參考文獻56-60
• 附錄60-63
• 在學期間的研究成果63-64
• 致謝64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 閆琳;;“培訓遷移”視角下教師教育技術能力培訓有效性分析[J];新課程研究(中旬刊);2013年12期

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6 陳國權;王曉輝;;組織學習與組織績效:環(huán)境動態(tài)性的調節(jié)作用[J];研究與發(fā)展管理;2012年01期

  本文關鍵詞：員工培訓效果轉化的影響因素及轉化機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：272027