【摘要】：教育在經(jīng)濟發(fā)展中具有引領(lǐng)性地位,對于民族強盛與發(fā)展有著重要的意義,一個國家民族的興盛、國民素質(zhì)的提高、綜合國力的增強都離不開教育事業(yè),而教育事業(yè)恰恰要以義務(wù)教育作為基礎(chǔ),義務(wù)教育對一個國家、一個民族的興旺都有著重要影響。在我國,《義務(wù)教育法》自從頒布實施之后,作為教育根基的義務(wù)教育,它的發(fā)展地位已然上升到了整個國家性戰(zhàn)略的新高度。近年來,教育資源的均衡性更是被寫入了黨的文件。黨的十九大會議中,習近平總書記提出了要對教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,對教育要深化改革、發(fā)展素質(zhì)、推進公平。要將推動城鄉(xiāng)的義務(wù)教育的發(fā)展作為重點,對于農(nóng)村的義務(wù)教育要加大重視的力度。高中階段的教育要盡量普及下去,學前、特殊教育的工作也要同義務(wù)教育一樣,讓每一位適齡兒童都能夠在公平的前提下,享受均衡教育的權(quán)利。但是,在我國義務(wù)教育的發(fā)展歷程中,受地域因素和歷史遺留問題影響,仍然存在著教育不均衡的現(xiàn)狀,對于整個教育事業(yè)的發(fā)展形成較大的影響。作者就其所在的安徽省地區(qū)的義務(wù)教育資源配置情況進行了分析與評價,進而提出了應(yīng)對策略,以期減少差異化的教育程度,最大程度保障教育資源的均衡和公平,認真貫徹政府相關(guān)教育的法律法規(guī)和政策,在教育資源的配置上面能夠最大化地實現(xiàn)最優(yōu)。新的《義務(wù)教育法》頒布實施,在我國義務(wù)教育事業(yè)中有著里程碑式的意義,意味著我國的義務(wù)教育在向一個新的高度上奮力發(fā)展,對于下一步我們國家的義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展和完善都有著不可或缺的作用。它作為一部法律形式實施之后,就是對義務(wù)教育賦予以強有力的保障意義,同時也對我們國家九年義務(wù)教育事業(yè)的公平公正和均衡發(fā)展以強有力的保證。新的《義務(wù)教育法》對于全面實施素質(zhì)教育,完善各項制度,促進公平公正,均衡教育資源,建立新的保障體系,提高義務(wù)教育的質(zhì)量方面都有著不可或缺的現(xiàn)實意義和理論基礎(chǔ)。在義務(wù)教育的工作中,不斷豐富自身文化素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,重視每一位孩子的全面素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng),對于《中華人民共和國義務(wù)教育法》,要必須嚴格遵守其規(guī)定去執(zhí)行,把它作為一項重要的指導思想去投入到義務(wù)教育的工作之中。本文以安徽省義務(wù)教育的資源配置效率作為研究對象,首先進行了文獻綜述和相關(guān)概念理論介紹,從基本情況、人力資源、財政支持、物力支持四個方面介紹了安徽省義務(wù)教育資源的配置現(xiàn)狀及歷史變化,利用DEA法構(gòu)建了安徽省義務(wù)教育資源配置效率評價模型,對安徽省16市的義務(wù)教育配置情況進行了量化評價,詳細分析了其在師資配置、教育經(jīng)費資源及硬件設(shè)施等方面發(fā)現(xiàn)的問題和不足,依據(jù)分析工具模型的解析與評判,最終對如何優(yōu)化配置安徽省義務(wù)教育資源提出了相關(guān)建議。
【學位授予單位】：中國礦業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G522.3

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