本文關鍵詞：因地制宜改革農村音樂教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂藝術是一種反映人們真實生活情感的藝術。音樂教育是實施美育的主要途徑,對培養(yǎng)學生的審美水平起到至關重要的作用,學校的音樂教育也越來越受到重視。第六次人口普查顯示,目前中國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人中,居住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的人口比例為50.3%,占了人口的一大部分。這也從某種意義上講,農村音樂教育是素質教育中不可缺少的重要組成部分,農村音樂教育的好壞直接影響著我國學校音樂教育的整體水平。本文筆者以河南省商城縣金剛臺中學這所具有典型意義的農村學校作為本文的研究對象,并且采用走訪和調查的方法,發(fā)現(xiàn)了河南省商城縣農村音樂教育仍然存在著很多問題,例如:農村音樂教育設施短缺;農村音樂教師整體專業(yè)素質不高;農村專職音樂師資匱乏,兼職較多;農村音樂課開設不正規(guī);音樂課外實踐活動很少;音樂教材使用不合理以及農村音樂教學氛圍缺乏等等。這些問題的存在給農村音樂教育的發(fā)展造成了阻礙,不利于學生素質教育的發(fā)展。所以筆者通過對調查結果的總結研究,找出問題成因,這些問題的存在有著多方面原因,主要有:農村音樂教育觀念落后;農村經濟發(fā)展緩慢制約農村音樂教育的發(fā)展;農村音樂氛圍的缺乏;農村音樂師資配備上的不合理;教學設備落后;經費不足以及教材內容與現(xiàn)狀不符等原因。因此,為了解決農村音樂教育存在的上述問題,筆者從農村本地實際出發(fā),提出了改革農村音樂教育的相應對策,這些對策是從農村地區(qū)的人力資源、物力資源、民間鄉(xiāng)土資源、活動資源和網絡資源等方面著手的,然后在“宜經濟適度,忌鋪張浪費;宜因地制宜,忌生搬硬套”的原則下,結合當?shù)孛褡迕耖g文化特點,分別提出了:發(fā)展兼職音樂教師,引進民間藝術以及音樂教師共享來解決專職音樂師資匱乏的問題;鼓勵學生自制樂器和書本的二次利用等方式來彌補音樂教學設備的缺乏;利用民族民間音樂文化來豐富音樂教材內容;通過班級內外開展音樂活動來營造良好的音樂學習環(huán)境;使用網絡技術資源豐富和提升教學內容與教學手段等等措施。
【關鍵詞】：因地制宜 農村音樂 教育改革
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 緒論10-14
• 1 商城縣金剛臺中學音樂教育的問題現(xiàn)狀14-21
• 1.1 調查對象、形式和調查內容14
• 1.1.1 調查對象、形式14
• 1.1.2 調查內容14
• 1.2 商城縣金剛臺中學音樂教育的問題現(xiàn)狀14-21
• 1.2.1 音樂教學設施短缺15-16
• 1.2.2 農村專職音樂師資匱乏16
• 1.2.3 農村音樂教師整體素質不高16-18
• 1.2.4 農村音樂課開設不正規(guī)18-19
• 1.2.5 音樂教材使用不合理19
• 1.2.6 農村課外音樂活動缺乏19-20
• 1.2.7 學科管理與評價機制不完善20-21
• 2 商城縣金剛臺中學音樂教育的問題成因21-25
• 2.1 農村經濟發(fā)展相對落后21
• 2.1.1 落后的農村經濟制約著農村音樂教育的發(fā)展21
• 2.1.2 新興客觀因素的影響21
• 2.2 滯后的教育觀念21-22
• 2.2.1 領導不重視音樂教學21-22
• 2.2.2 社會和家庭的教育觀念落后22
• 2.3 音樂教師專業(yè)水平較低22-23
• 2.4 農村音樂教育氛圍缺乏23
• 2.5 教學設備落后、經費不足23-25
• 3 因地制宜改革農村音樂教育25-33
• 3.1 因地制宜開發(fā)校內外人力資源25-27
• 3.1.1 發(fā)展兼職音樂教師25
• 3.1.2 提高專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)技能25-26
• 3.1.3 城鄉(xiāng)音樂教師不定期交換任教26
• 3.1.4 邀請嘉賓進校園26-27
• 3.2 因地制宜開發(fā)校內外物力資源27-29
• 3.2.1 開發(fā)鄉(xiāng)土資源27-28
• 3.2.2 自制教學設備28-29
• 3.2.3 開發(fā)本地自然資源29
• 3.3 因地制宜開展活動資源29-30
• 3.3.1 充分利用班級開展音樂活動29-30
• 3.3.2 學校組織歌詠比賽30
• 3.3.3 提倡學生參與農村民間音樂活動30
• 3.4 充分利用網絡技術資源30-31
• 3.4.1 利用現(xiàn)代信息教育技術31
• 3.4.2 利用網絡資源31
• 3.5 農村音樂教育改革實施的建議31-33
• 3.5.1 宜經濟適度，忌鋪張浪費31-32
• 3.5.2 宜因地制宜，忌生搬硬套32-33
• 結語33-34
• 參考文獻34-36
• 附錄A：作者攻讀碩士學位期間發(fā)表論文及科研情況36-37
• 附錄B：音樂教師調查問卷37-39
• 附錄C：學生調查問卷39-41
• 致謝41

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本文編號：252371