本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)人口隨遷子女對(duì)基礎(chǔ)教育投入的影響分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化加速導(dǎo)致我國(guó)人口流動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大,我國(guó)人口流動(dòng)形式以城鄉(xiāng)人口流動(dòng)和區(qū)域人口流動(dòng)為主,城鄉(xiāng)人口流動(dòng)主要為鄉(xiāng)村人口向城市的轉(zhuǎn)移,而區(qū)域人口流動(dòng)主要表現(xiàn)為中心部落后地區(qū)向東部沿海地區(qū)的轉(zhuǎn)移。上海市作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心,大量的就業(yè)機(jī)會(huì),完善的教育、醫(yī)療、公共設(shè)施使其成為我國(guó)人口流動(dòng)主要地區(qū)。在城鄉(xiāng)人口流動(dòng)和區(qū)域人口流動(dòng)雙重作用下上海市成為我國(guó)人口凈流入最多的城市。人口流動(dòng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了豐富的人力資源保障,為上海市城市化進(jìn)程注入新的動(dòng)力;但大量的人口流動(dòng)也造成了上海市就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療資源的緊張,尤其是流動(dòng)人口隨遷子女的受教育問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。由于教育資源的有限性,流動(dòng)人口隨遷子女在接受基礎(chǔ)教育時(shí)面臨的問(wèn)題主要包括基礎(chǔ)教育資源不足、“擇�！崩щy、基礎(chǔ)教育資源分配不均衡。因此以流動(dòng)人口隨遷子女作為研究對(duì)象分析上海市人口流動(dòng)過(guò)程中基礎(chǔ)教育投入現(xiàn)狀及特點(diǎn),尋找上海市人口流動(dòng)及基礎(chǔ)教育投入過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出人口流動(dòng)過(guò)程中教育投入的對(duì)策建議,對(duì)解決上海市乃至我國(guó)其他地區(qū)人口流動(dòng)狀況下基礎(chǔ)教育投入問(wèn)題具有理論和實(shí)踐意義。本文以我國(guó)人口凈流入最多的城市上海為例,通過(guò)分析上海市隨遷子女人口流動(dòng)及基礎(chǔ)教育投入現(xiàn)狀、特征,尋找人口流動(dòng)與基礎(chǔ)教育投入內(nèi)在關(guān)系,同時(shí)借助理論和計(jì)量模型分析流動(dòng)人口隨遷子女對(duì)上海市基礎(chǔ)教育投入的影響。研究結(jié)果表明上海市基礎(chǔ)教育投入與隨遷子女人口流動(dòng)成正相關(guān)關(guān)系,上海市隨遷子女流動(dòng)人口每增加1%,基礎(chǔ)教育投入相應(yīng)增加0.48%。上海市隨遷子女凈遷移人口每增加1%,基礎(chǔ)教育投入相應(yīng)增加0.13%。流動(dòng)人口隨遷子女的增加直接導(dǎo)致上海市基礎(chǔ)教育投入的增加。此外考慮到上海市人口承載力及隨遷子女受教育問(wèn)題,在隨遷子女人口不斷增加的情況下提出了解決上海市基礎(chǔ)教育投入的政策建議:上海市加大流動(dòng)人口基礎(chǔ)教育投入力度,設(shè)立隨遷子女基礎(chǔ)教育基金;發(fā)揮郊區(qū)學(xué)校吸納流動(dòng)人口隨遷子女的作用;創(chuàng)新隨遷子女教育模式,發(fā)展“教育券”制度,鼓勵(lì)民間資本用于隨遷子女基礎(chǔ)教育投入;同時(shí)發(fā)揮公辦學(xué)校、民辦學(xué)校吸納流動(dòng)人口隨遷子女的作用。
【關(guān)鍵詞】：人口流動(dòng) 基礎(chǔ)教育投入 教育資源分配 人口承載力
【學(xué)位授予單位】：上海海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第一章 引言7-19
• 1.1 研究背景及意義7-8
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-15
• 1.2.1 流動(dòng)人口隨遷子女受教育研究8-11
• 1.2.2 基礎(chǔ)教育投入方面的研究11-14
• 1.2.3 人口流動(dòng)與基礎(chǔ)教育投入關(guān)系的研究14-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及方法15-17
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)及不足17
• 1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)17
• 1.4.2 不足17
• 1.5 相關(guān)概念及數(shù)據(jù)來(lái)源17-19
• 1.5.1 概念界定17
• 1.5.2 范圍界定17-18
• 1.5.3 數(shù)據(jù)來(lái)源18-19
• 第二章 人口流動(dòng)與教育投入理論分析19-24
• 2.1 人口流動(dòng)理論19-21
• 2.1.1 人口流動(dòng)規(guī)律19-20
• 2.1.2 人口流動(dòng)模式20-21
• 2.2 人力資本及教育投入理論21-22
• 2.2.1 人力資本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論21-22
• 2.2.2 人力資本投入分配理論22
• 2.2.3 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論22
• 2.3 本章小結(jié)22-24
• 第三章 上海市流動(dòng)人口與基礎(chǔ)教育投入現(xiàn)狀及問(wèn)題分析24-35
• 3.1 上海市流動(dòng)人口現(xiàn)狀分析24-28
• 3.1.1 上海市流動(dòng)人口數(shù)量24-26
• 3.1.2 上海市流動(dòng)人口分布情況26
• 3.1.3 上海市流動(dòng)人口受教育程度26-27
• 3.1.4 上海市流動(dòng)人口就業(yè)情況27
• 3.1.5 上海市流動(dòng)人口主要來(lái)源地27-28
• 3.2 上海市基礎(chǔ)教育投入現(xiàn)狀分析28-33
• 3.2.1 上海市基礎(chǔ)教育投入增長(zhǎng)情況28-29
• 3.2.2 上海市基礎(chǔ)教育階段生均教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況29-30
• 3.2.3 上海市基礎(chǔ)教育投入占比情況30
• 3.2.4 上海市基礎(chǔ)教育各階段教育資源分布情況30-31
• 3.2.5 上海市基礎(chǔ)教育投入來(lái)源占比情況31-33
• 3.3 基于流動(dòng)人口隨遷子女的上海市基礎(chǔ)教育投入問(wèn)題分析33-34
• 3.3.1 基礎(chǔ)教育投入增速放緩33
• 3.3.2 基礎(chǔ)教育投入地區(qū)分布不均衡33
• 3.3.3 基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一33-34
• 3.4 本章小結(jié)34-35
• 第四章 上海市流動(dòng)人口隨遷子女對(duì)基礎(chǔ)教育投入影響的實(shí)證分析35-41
• 4.1 變量及數(shù)據(jù)選擇35-37
• 4.1.1 變量選取與假設(shè)35-36
• 4.1.2 數(shù)據(jù)來(lái)源36-37
• 4.2 變量的相關(guān)性分析37-38
• 4.3 模型的回歸分析38-40
• 4.3.1 回歸模型設(shè)計(jì)38
• 4.3.2 回歸模型結(jié)果38-40
• 4.4 本章小結(jié)40-41
• 第五章 基于流動(dòng)人口隨遷子女視角的上海市基礎(chǔ)教育投入對(duì)策研究41-44
• 5.1 加大基礎(chǔ)教育投入力度，設(shè)立流動(dòng)人口隨遷子女專項(xiàng)教育資金41
• 5.2 發(fā)揮郊區(qū)學(xué)校吸納流動(dòng)人口隨遷子女的作用41-42
• 5.3 創(chuàng)新基礎(chǔ)教育投入模式，鼓勵(lì)全民基礎(chǔ)教育投入42
• 5.3.1 發(fā)展“教育券”制度42
• 5.3.2 鼓勵(lì)民間資本用于基礎(chǔ)教育投入42
• 5.4 發(fā)揮公辦、民辦學(xué)校吸納流動(dòng)人口隨遷子女的作用42-43
• 5.5 本章小結(jié)43-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 致謝50

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本文編號(hào)：251426