本文選題：寧強縣 + 鄉(xiāng)土地理��； 參考：《四川師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：鄉(xiāng)土地理是高中地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),能夠?qū)⑸钆c教學(xué)很好地聯(lián)系起來。若能把本地區(qū)鄉(xiāng)土地理的素材進(jìn)行整合、統(tǒng)計,進(jìn)行系統(tǒng)的分析,然后在地理課堂上進(jìn)行最合理充分的應(yīng)用,這樣不但可以提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣,同時還有助于課堂教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的教育,有益于增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),立志建設(shè)美好家鄉(xiāng)的意識。在新課標(biāo)背景下,將鄉(xiāng)土地理素材與地理教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合顯得尤為重要,我國很多地區(qū)都根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況將鄉(xiāng)土地理與地理教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。寧強縣的鄉(xiāng)土地理教育仍然處在一個起步階段,本地區(qū)毗鄰秦巴山地,教育水平相對比較低,加之本區(qū)域?qū)I(yè)地理教師數(shù)量有限等因素限制,給鄉(xiāng)土地理教學(xué)的發(fā)展帶來一系列的阻礙。為此,將寧強縣的鄉(xiāng)土地理特征等情況作為主要研究對象有利于開展相關(guān)的地理教學(xué)工作。本文重在構(gòu)建寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容體系,結(jié)合本地區(qū)地理環(huán)境、資源分布、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城鎮(zhèn)建設(shè)等區(qū)位因素,將其與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以期對寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)能夠做出自己的貢獻(xiàn)。本文主要包括以下幾個部分:第一部分:緒論。這一部分主要介紹鄉(xiāng)土地理的內(nèi)涵以及國內(nèi)、國外的一些研究現(xiàn)狀,也就是本文研究的背景。第二部分:鄉(xiāng)土地理教學(xué)的理論基礎(chǔ)。這一部分主要介紹建構(gòu)主義理論、地理教學(xué)理論、認(rèn)識發(fā)展理論和情境認(rèn)知理論,并將其在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中的作用予以表述。第三部分:以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)研究鄉(xiāng)土地理教學(xué)。不斷挖掘和探索寧強縣鄉(xiāng)土地理的特點、結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容,一方面可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理學(xué)科的能力,另一方面還可以讓學(xué)生不斷的認(rèn)識家鄉(xiāng),增強其鄉(xiāng)土歸屬感,為未來開展的鄉(xiāng)土建設(shè)工程提供人力資源支持。第四部分:寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀及存在問題。這一部分設(shè)計調(diào)查問卷,并進(jìn)行統(tǒng)計分析,總結(jié)得出寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)存在問題。第五部分:構(gòu)建和拓展寧強縣鄉(xiāng)土地理內(nèi)容。其中,重點將寧強縣鄉(xiāng)土地理內(nèi)容進(jìn)行整理,初步歸納寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容。第六部分:新課標(biāo)背景下寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)的建議。根據(jù)寧強縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容所存在的問題,提出合理化的建議。第七部分:結(jié)語。簡明總結(jié)本文,分析可能存在的不足。
[Abstract]:Local geography is an important link in geography teaching in senior high school. If the materials of local geography in this area can be integrated, counted, systematically analyzed, and then used in the geography classroom in the most reasonable and adequate way, it will not only enhance the interest of students in geography learning, At the same time, it is also helpful to the education of emotional attitude and values in classroom teaching, and to the enhancement of students' consciousness of loving their hometown and determined to build a beautiful hometown. Under the background of the new curriculum standard, it is very important to combine the local geography material with the geography teaching content. In many areas of our country, the local geography and geography teaching have been organically combined according to the local actual situation. The local geography education in Ningqiang County is still in its initial stage. The area is adjacent to the Qinba Mountains, and the education level is relatively low. In addition, the number of specialized geography teachers in the region is limited, and so on. It brings a series of obstacles to the development of local geography teaching. Therefore, taking the local geography characteristics of Ningqiang County as the main research object is beneficial to carry out the related geography teaching work. This paper focuses on constructing the content system of local geography teaching in Ningqiang County, combining the geographical environment, resource distribution, industry, agriculture, transportation, urban construction and other regional factors, organically combining it with geography teaching. In order to Ningqiang County local geography teaching can make its own contribution. This paper mainly includes the following parts: the first part: introduction. This part mainly introduces the connotation of local geography and some domestic and foreign research status, which is the background of this paper. The second part: the theoretical basis of local geography teaching. This part mainly introduces constructivism theory, geography teaching theory, cognitive development theory and situational cognition theory, and describes their functions in local geography teaching. The third part: study the local geography teaching under the guidance of the new curriculum standard. Constantly digging and exploring the characteristics and structure of local geography in Ningqiang County can, on the one hand, improve the ability of students to study the subject of local geography independently, on the other hand, it can also enable students to constantly understand their hometown and enhance their sense of belonging. To provide human resources support for future rural construction projects. The fourth part: the present situation and existing problems of local geography teaching in Ningqiang County. This part designs the questionnaire, and carries on the statistical analysis, summarizes the Ningqiang County native geography teaching existence question. The fifth part: construct and expand the local geography content of Ningqiang County. Among them, the focus of Ningqiang County local geography content sorting out, preliminary induction Ningqiang County local geography teaching content. The sixth part: the suggestion of local geography teaching in Ningqiang County under the background of new curriculum standard. According to the problems existing in the content of local geography teaching in Ningqiang County, some reasonable suggestions are put forward. Part seven: conclusion. Brief summary of this paper, analysis of possible shortcomings.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55

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本文編號：1794800