本文選題：經(jīng)驗農(nóng)民　切入點：知識農(nóng)民　出處：《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究》2014年03期

【摘要】：本文界定了經(jīng)驗農(nóng)民和知識農(nóng)民的概念,分析了我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中,經(jīng)驗農(nóng)民向知識農(nóng)民轉(zhuǎn)型意義、必要性和必然性。對農(nóng)村勞動力、農(nóng)村外出務(wù)工勞動力、第一產(chǎn)業(yè)勞動力的文化程度進(jìn)行了比較分析。結(jié)果表明,其平均受教育年限分別為8.30、9.48和7.64年。對第一產(chǎn)業(yè)勞動力文化程度進(jìn)行國際間的類比分析,結(jié)果顯示我國第一產(chǎn)業(yè)勞動力的知識水平與發(fā)達(dá)國家的農(nóng)民有較大差異,與我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求也有一定的差距。對我國農(nóng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了探討,闡明了我國農(nóng)業(yè)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向不是知識農(nóng)民,農(nóng)業(yè)學(xué)歷人才培養(yǎng)總量不足,農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的知識內(nèi)容與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)合不密切,農(nóng)業(yè)教育政策措施貫徹落實不到位等問題。提出了實施農(nóng)業(yè)職業(yè)教育免費培養(yǎng)、針對性招生,加強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識教育,逐步加強農(nóng)業(yè)行業(yè)準(zhǔn)入制度建設(shè)、吸納具有學(xué)歷背景的學(xué)生進(jìn)入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域等政策建議。
[Abstract]:This paper defines the concepts of experienced farmers and knowledge farmers, and analyzes the significance, necessity and inevitability of the transition of experienced farmers to knowledge peasants in the process of transition from traditional agriculture to modern agriculture. The results show that the average years of education are 8.309.48 and 7.64 years, respectively. The results show that the knowledge level of the primary industry labor force in China is different from that of the farmers in developed countries, and there is also a certain gap between the knowledge level and the development demand of modern agriculture in China. The present situation and problems of agricultural education in China are discussed. It is pointed out that the goal orientation of agricultural higher education in China is not a knowledge farmer, the total amount of agricultural education personnel training is insufficient, and the knowledge content of agricultural vocational and technical education is not closely combined with modern agriculture. The implementation of agricultural education policies and measures is not in place. The paper puts forward the implementation of free training of agricultural vocational education, targeted recruitment of students, strengthening of modern agricultural knowledge education, and gradually strengthening the construction of agricultural access system. To attract students with educational background into the field of agriculture and other policy recommendations.
【作者單位】： 湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃項目(XJK08CZC012,XJK012BZJ029) 湖南省科技廳軟科學(xué)規(guī)劃項目(2010ZK3104)
【分類號】：F323.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1679378