本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師績(jī)效工資激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題與對(duì)策研究

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【摘要】：小學(xué)教育是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ),依據(jù)均衡發(fā)展的教育理念,對(duì)于教師人力資源的管理必須要采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施。我國(guó)從2009年1月1日開(kāi)始對(duì)義務(wù)教育階段工資引進(jìn)了績(jī)效管理,目的在于在提高教師的工資水平,到2010年1月1日又進(jìn)行了全面的改革。到目前為止,仍然在摸索一套與現(xiàn)階段相配套的績(jī)效工資機(jī)制。昆明市小學(xué)教師一直沿用2010年的績(jī)效工資方案,但是并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,老師的積極性也沒(méi)有提高多少,甚至于降低了教師的工作熱情,“吃大鍋飯”和平均主義的問(wèn)題仍然存在。因此,針對(duì)現(xiàn)階段績(jī)效工資實(shí)施效果到底如何?以及怎樣將績(jī)效工資進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以保證教師的滿意度并且促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)昆明市小學(xué)教育質(zhì)量的提高有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)昆明市盤龍區(qū)小學(xué)績(jī)效工資實(shí)施現(xiàn)狀的闡述,明確了昆明市盤龍區(qū)小學(xué)績(jī)效工資實(shí)施情況的問(wèn)題：第一,績(jī)效工資滿意度普遍不高,教師的工作積極性也不高。第二,績(jī)效工資實(shí)施效果不理想,績(jī)效工資方案設(shè)計(jì)不合理。針對(duì)昆明市現(xiàn)階段績(jī)效工資激勵(lì)機(jī)制的問(wèn)題,結(jié)合實(shí)地調(diào)研和訪談,以5所學(xué)校為樣本量,總結(jié)并闡述了昆明市小學(xué)績(jī)效工資的實(shí)施情況,再利用Eviews多元線性回歸模型,發(fā)現(xiàn)年齡、性別、職稱等個(gè)體因素仍然是影響教師績(jī)效工資,績(jī)效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、工作量、工資收入、學(xué)校組織文化和工作環(huán)境等也是影響的關(guān)鍵因素。最后,從績(jī)效工資的激勵(lì)機(jī)制、考核標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、績(jī)效考核的公平性與透明性、績(jī)效評(píng)價(jià)和監(jiān)督等方面對(duì)昆明市小學(xué)教師績(jī)效工資實(shí)施方案提出了建議和對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G627

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