本文關(guān)鍵詞：初中生主體性教育探究

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【摘要】：主體性是人類認(rèn)識(shí)和改造客觀世界過程中所形成的主體意識(shí)和主體能力。當(dāng)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展,對(duì)于自主性人才的教育和培養(yǎng)提出了更加迫切的需求,培養(yǎng)社會(huì)成員的主體性成為社會(huì)人力資源開發(fā)的一個(gè)重要途徑。作為國家未來發(fā)展后備人才資源儲(chǔ)備的重要手段,初中生的思想品德教育以及各類課程的教育教學(xué),應(yīng)當(dāng)將學(xué)生主體意識(shí)和主體能力的培養(yǎng)放在首位。本論文寫作采用了文獻(xiàn)分析法、調(diào)查研究法、訪談法等研究方法。主要通過四個(gè)部分對(duì)初中生的主體性教育進(jìn)行了探究:第一部分主要是對(duì)主體性、初中生主體性教育以及初中生主體性教育的特征、應(yīng)然訴求等相關(guān)概念和基本理論的梳理、闡述,闡釋初中生主體性教育的理論依據(jù),概括歸納出初中生主體性教育的科學(xué)內(nèi)涵;第二部分以問卷調(diào)查的形式,通過對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的解析,總結(jié)出其應(yīng)然缺失;第三部分是本篇論文的重點(diǎn)。主要針對(duì)上一部分總結(jié)的問題,分別從課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭活動(dòng)等方面提出初中生主體性教育相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)策略;第四部分是以初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)《生命之間》一課為例,通過相對(duì)完整的教學(xué)環(huán)節(jié),將實(shí)施策略落實(shí)到初中生思想品德課的課堂教學(xué)實(shí)踐之中,以求理論研究與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2

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