本文關(guān)鍵詞：基于品牌管理的薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變策略研究——以山西太原市X小學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘嬰基于品牌管理的薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變策略研究——以山西太原市X小學(xué)為例教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生李艷艷指導(dǎo)教師王德清教授摘要薄弱學(xué)校的發(fā)展一直是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)薄弱學(xué)校的大力投入和政策支持,薄弱學(xué)校各方面條件都得到了較大程度的改善,然而,如何用好這些資源、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展就成為當(dāng)前擺在薄弱學(xué)校面前的一個(gè)重要課題。隨著WTO的加入及我國(guó)教育體制的不斷改革,人們的教育消費(fèi)方式更加多樣化,教育市場(chǎng)中的買(mǎi)方市場(chǎng)作用凸顯,作為居民生活消費(fèi)領(lǐng)域中的重要部分——學(xué)校教育消費(fèi)也逐漸開(kāi)始為各學(xué)校主體所重視。同時(shí),學(xué)校顯性資源的逐漸趨同、學(xué)校財(cái)政的緊張以及學(xué)校之間激烈的競(jìng)爭(zhēng),這些都使得學(xué)校管理者不得不改變?cè)斜Ｊ氐墓芾硭枷?走主動(dòng)發(fā)展的道路。將品牌管理引入當(dāng)前薄弱學(xué)校改革實(shí)踐當(dāng)中,不儀有利于盤(pán)活學(xué)校資源,而且有利于學(xué)校發(fā)展更好服務(wù)于教育消費(fèi)者,在激烈的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。本文所選山西省太原市X小學(xué)的發(fā)展就是一個(gè)以品牌意識(shí)為宗旨、以學(xué)�，F(xiàn)有條件及優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),依托學(xué)校特色教育,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的薄弱學(xué)�？缭桨l(fā)展的典型案例。然而,由于當(dāng)前X校的品牌建設(shè)道路還在繼續(xù),離真正的品牌學(xué)校尚有一定距離,所以這也... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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