高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性,確定了知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),突出學(xué)習(xí)過程要以學(xué)生為主體,積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)法在實(shí)現(xiàn)知識傳授的目標(biāo)上具有一定的優(yōu)勢,而在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上效果并不理想。體驗(yàn)式教學(xué)呼應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而出現(xiàn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)法在全面實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo),尤其是能力和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上的不足。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)主張學(xué)生親自去感知、領(lǐng)悟知識,并在實(shí)踐中得到證實(shí),通過經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識,在體驗(yàn)的過程中自主完成意義構(gòu)建。在結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,以《民主決策:做出最佳選擇》這節(jié)課為例,對高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程加以研究,以期對體驗(yàn)式教學(xué)更多、更好地運(yùn)用于高中思想政治課有所啟迪。體驗(yàn)式教學(xué)是通過創(chuàng)造具體情境呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在體驗(yàn)中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感和生成意義的教學(xué)形式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和緘默知識理論都為體驗(yàn)式教學(xué)提供了充分的理論依據(jù)。在高中思想政治課中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)對高中生學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“一言堂”還是“民主協(xié)商”？觀點(diǎn)一：決策是少數(shù)精英的事

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治理論課教學(xué)體系設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)照五個(gè)問題[J]. 黃延敏.  北京教育(德育). 2016(01)
[2]關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)問題情境——以《雷雨》（節(jié)選）的教學(xué)思路與設(shè)計(jì)為例[J]. 陳靈.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(12)
[3]思想政治理論課體驗(yàn)式教學(xué)研究[J]. 王曉婷.  法制與社會(huì). 2015(18)
[4]對“三生”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有益探索——以政治必修二“民主決策”教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J]. 張新桂.  新課程(中). 2015(05)
[5]體驗(yàn)式思想政治教育教學(xué)策略探析[J]. 易申君.  教學(xué)與管理. 2015(12)
[6]淺談體驗(yàn)式教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的作用[J]. 吳克秋.  新課程(中旬). 2013(05)
[7]對體驗(yàn)式思想政治理論課教學(xué)的評價(jià)與反思[J]. 劉博.  教育探索. 2012(04)
[8]從單一走向多元化——論學(xué)生評價(jià)方式的轉(zhuǎn)換[J]. 張憲冰,朱莉,袁林.  當(dāng)代教育科學(xué). 2011(24)
[9]基于緘默知識論的英語語言學(xué)習(xí)探究[J]. 王云.  群文天地. 2011(20)
[10]關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建[J]. 宋靜.  考試周刊. 2011(66)

博士論文
[1]教學(xué)設(shè)計(jì)的理性及其限度[D]. 王春華.山東師范大學(xué) 2014
[2]體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 陳亮.西南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]高中思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 張博.河南師范大學(xué) 2015
[2]高中政治課主題教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 王會(huì)利.河南大學(xué) 2015
[3]高中英語體驗(yàn)式課堂教學(xué)的研究[D]. 陸立強(qiáng).重慶師范大學(xué) 2014
[4]高中思想政治學(xué)科《政治生活》教學(xué)研究[D]. 周冰濤.上海師范大學(xué) 2014
[5]高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)初探[D]. 金文斌.湖南師范大學(xué) 2014
[6]高中《文化生活》中“傳統(tǒng)文化的繼承”框題的教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 王嘉煒.山東師范大學(xué) 2013
[7]初中語文閱讀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究[D]. 焦利轉(zhuǎn).上海師范大學(xué) 2012
[8]高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D]. 顧單.蘇州大學(xué) 2012
[9]高中歷史體驗(yàn)式教學(xué)模式探究[D]. 張瑩.遼寧師范大學(xué) 2012
[10]初中思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)研究[D]. 王萍.南京師范大學(xué) 2011



本文編號：2987903