隨著酒店行業(yè)的進(jìn)一步國際化,酒店管理人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn),這也向培養(yǎng)酒店管理人才的高校提出了新的要求。本文基于實際酒店英語教學(xué),創(chuàng)設(shè)酒店工作不同的情景,探索情景教學(xué)法在酒店英語教學(xué)中的應(yīng)用,使學(xué)生在具體的場景下學(xué)習(xí)語言知識,提高使用英語解決問題的能力,并反思情景教學(xué)法在實施過程中的不足之處,為今后酒店英語教學(xué)方法的進(jìn)一步改進(jìn)提供依據(jù)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、酒店英語教學(xué)的現(xiàn)狀
    1. 教學(xué)方式單一
    2. 教學(xué)內(nèi)容理論性過強
    3. 教學(xué)內(nèi)容和活動缺乏跨文化交際能力的培養(yǎng)
    4. 考核評價方式單一
三、情景教學(xué)法
    1. 定義
    2. 情景教學(xué)法作用
四、情景教學(xué)法在酒店英語教學(xué)中的應(yīng)用
    1. 創(chuàng)設(shè)問題情景
    2. 創(chuàng)設(shè)角色扮演情景
    3. 創(chuàng)設(shè)實訓(xùn)室模擬情景
    4. 創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情景
五、情景教學(xué)法在酒店英語教學(xué)應(yīng)用的反思
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情境教學(xué)法在高職英語課堂中的應(yīng)用[J]. 鄧智君.  安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[2]情境教學(xué)法在英語語言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與途徑研究[J]. 王靜.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2019(04)
[3]情景教學(xué)法在酒店英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 喬紅心.  遼寧經(jīng)濟. 2019(04)



本文編號：3733037