現(xiàn)代學(xué)徒制的研究和實行已經(jīng)取得一定進展。作為教育部辦公廳公布的第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點地區(qū),宜昌市著力推進現(xiàn)代學(xué)徒制校地合作研究與實施。以宜昌市酒店管理行業(yè)的校地合作項目為研究對象,對校地合作中企業(yè)單位、中職院校、行政部門和行業(yè)協(xié)會等利益相關(guān)者進行分析,在合作過程中堅持互惠互利的原則,各方通力配合,進行全方位合作,以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,力爭讓學(xué)生畢業(yè)后留在合作培養(yǎng)企業(yè)。 

【文章來源】：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,31(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念界定
    (一) 現(xiàn)代學(xué)徒制
    (二) 利益相關(guān)者
    (三) 校地合作
二、現(xiàn)代學(xué)徒制研究狀況
三、現(xiàn)代學(xué)徒制在宜昌的發(fā)展現(xiàn)狀
四、宜昌現(xiàn)代學(xué)徒制試點校地合作實證分析
    (一) 研究對象
    (二) 實證分析
        1.合作主體的確定
        2.相關(guān)合作
            (1) 與企業(yè)的合作
            (2) 與中職院校的合作
            (3) 與行政部門的合作
            (4) 與行業(yè)協(xié)會的合作
五、實證結(jié)果分析及建議
    (一) 實證結(jié)果
    (二) 相關(guān)建議
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]利益相關(guān)者視角下高職院校就業(yè)服務(wù)研究[J]. 肖亞華,黃迪希,張尤波.  中國市場. 2018(35)
[2]高職酒店管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實踐探索:問題及對策[J]. 王懿.  中國商論. 2018(28)
[3]企業(yè)新型學(xué)徒制背景下餐飲服務(wù)課程的改革和實踐[J]. 徐曉波.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(19)
[4]高職旅游類專業(yè)實施“二元制”人才培養(yǎng)模式探析[J]. 李林.  漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[5]現(xiàn)代學(xué)徒制理念融入“酒店禮儀”管理的幾點建議[J]. 徐冬愛,王峰.  科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2017(36)
[6]高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的路徑選擇[J]. 司首婧.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報). 2017(06)
[7]淺析高職院校酒店管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的問題與對策[J]. 武如飛.  商業(yè)經(jīng)濟. 2016(12)



本文編號：3603002