引言
　　成本管理會(huì)計(jì)是我校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)三年級(jí)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)主干課。我校自2003年開辦財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)，一直到2009年，成本管理會(huì)計(jì)課程是以成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩門課程開設(shè)的。為了避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，節(jié)約教學(xué)資源，從2010年開始，新的財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整合并為“成本管理會(huì)計(jì)”一門課程。
　　在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等專業(yè)中，成本管理會(huì)計(jì)課程開設(shè)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程之后，為以后開設(shè)的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程打下良好的基礎(chǔ)，其教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)影響到后續(xù)專業(yè)課程的質(zhì)量。我們于2009年10月-2011年5月完成了成本管理會(huì)計(jì)校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，編寫了與之配套的成本管理會(huì)計(jì)教材，被學(xué)校評(píng)為一類優(yōu)秀課程。在此基礎(chǔ)上，我們已于2012年10月申報(bào)了成本管理會(huì)計(jì)校級(jí)精品課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。進(jìn)行成本管理會(huì)計(jì)精品課程建設(shè)是我校進(jìn)一步規(guī)范成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。
　　1 課程建設(shè)思路與原則
　　1.1 課程建設(shè)思路
　�。�1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以夠用為度；（2）改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率；（3）開展教學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；（4）加強(qiáng)教材、教學(xué)參考資料與試題庫(kù)建設(shè)；（5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地；（6）建立了課程支撐網(wǎng)站，課程資源上網(wǎng)。
　　1.2 課程建設(shè)原則
　�。�1）必要性�；A(chǔ)知識(shí)和基本理論的安排應(yīng)兼顧提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)技能的要求，以必要為限。（2）充分性。專業(yè)技能課的安排，必須充分滿足實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，不打折扣。（3）可行性。教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)按排以及教學(xué)方法必須切實(shí)可行，不搞花架子。（4）前沿性。要及時(shí)把成本管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果引入到教學(xué)中來，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和時(shí)代性。（5）創(chuàng)新性。在課程建設(shè)上既要符合國(guó)際慣例的要求，又要結(jié)合我國(guó)管理實(shí)際，力爭(zhēng)在繼承現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
　　2 課程建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容
　　2.1 課程建設(shè)目標(biāo)
　　通過本課程的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，為將來服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)良好的專業(yè)基礎(chǔ)。通過本課程的建設(shè)，將本文由筆耕文化傳播收集整理為常州工學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)建設(shè)平臺(tái)。
　　2.2 課程教學(xué)內(nèi)容
　　我國(guó)的成本管理會(huì)計(jì)理論體系大多借鑒西方的研究成果，課程內(nèi)容基本上是照搬西方的一套，教材內(nèi)容偏重技術(shù)方法、數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用價(jià)值不足，沒有形成具有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的“成本管理會(huì)計(jì)”理論體系。
　　為了避免成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩門課程的重復(fù)，提供與管理需要有高度相關(guān)的成本核算方法以及預(yù)測(cè)、決策、控制、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法及其應(yīng)用，本課程理論體系包括以下內(nèi)容。

（1）成本核算。以產(chǎn)品成本核算為核心，對(duì)成本核算的基本原理和各種產(chǎn)品成本計(jì)算方法的闡述。主要包括成本核算概述、生產(chǎn)費(fèi)用在各種產(chǎn)品之間的歸集與分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的歸集和分配、產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法和產(chǎn)品成本計(jì)算的輔助方法等內(nèi)容。
　�。�2）預(yù)測(cè)與決策。以決策為核心，主要利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等提供的資料及其他有關(guān)信息，對(duì)企業(yè)未來一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)分析，并做出正確的決策。主要包括成本性態(tài)分析與變動(dòng)成本法、本量利分析、預(yù)測(cè)分析、短期經(jīng)營(yíng)決策和長(zhǎng)期投資決策等內(nèi)容。
　　（3）控制與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。以責(zé)任會(huì)計(jì)為核心，通過建立標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)和責(zé)任會(huì)計(jì)制度，按照預(yù)算所規(guī)定的指標(biāo)，對(duì)即將發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的要求，考評(píng)責(zé)任者的業(yè)績(jī)。主要包括全面預(yù)算、成本控制和責(zé)任會(huì)計(jì)等內(nèi)容。
　�。�4）發(fā)展動(dòng)態(tài)。成本管理會(huì)計(jì)的視角由企業(yè)內(nèi)部拓展到企業(yè)外部，由微觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向宏觀經(jīng)濟(jì)。主要包括作業(yè)成本法、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)和人力資本管理會(huì)計(jì)等內(nèi)容。
　　3 教學(xué)方法與手段的改革
　�。�1）項(xiàng)目教學(xué)。將復(fù)雜和煩瑣的理論知識(shí)與應(yīng)掌握的技能模塊化，一個(gè)模塊就是一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目圍繞會(huì)計(jì)崗位工作來具體確定。再將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分成若干工作任務(wù)，以工作任務(wù)激發(fā)學(xué)生的求知欲，驅(qū)動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
　�。�2）啟發(fā)教學(xué)。針對(duì)該課程基本理論枯燥、難懂、與相關(guān)課程連接的知識(shí)點(diǎn)較多的特點(diǎn)，以啟發(fā)式講解為主，由淺入深，層層深入，同時(shí)結(jié)合其它相關(guān)課程的知識(shí)進(jìn)行鏈接，使學(xué)生更容易理解所學(xué)的知識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)、完整。這就要求任課教師具有寬泛的專業(yè)知識(shí)面，尤其對(duì)相關(guān)課程熟練。
　�。�3）課堂精講。要求老師合理安排課堂講授時(shí)間，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理要講明、講透，對(duì)于具體的核算、計(jì)算、分析及管理方法講清步驟、突出要點(diǎn)，其他技術(shù)問題放在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)邊做邊學(xué)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行作好時(shí)間和內(nèi)容上的準(zhǔn)備。
　�。�4）案例切入。根據(jù)課堂教學(xué)的需要編寫教學(xué)案例，以案例分析為切入點(diǎn)講解教學(xué)內(nèi)容，通過鮮活的案例使課堂教學(xué)變?yōu)橘N近生活、深入淺出、通俗易懂。為實(shí)現(xiàn)“案例切入”，一方面要研究教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，明確哪些內(nèi)容課上精講，哪些內(nèi)容實(shí)訓(xùn)消化；另一方面反映在分析教材的基礎(chǔ)上，搜集、篩選教學(xué)案例。
　�。�5）情景教學(xué)。在講授相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，輔以實(shí)物（憑證、表格、報(bào)表等）展示及實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。為搞好情景教學(xué)，我們要注意以下幾方面的問題：一是實(shí)習(xí)環(huán)境盡量仿真，給學(xué)生一種親臨其境的感覺，提高實(shí)習(xí)興趣和實(shí)習(xí)效果；二是實(shí)習(xí)內(nèi)容力求綜合化，以滿足提高綜合能力的要求；三是實(shí)習(xí)相對(duì)集中，讓學(xué)生進(jìn)入一種工作狀態(tài)，體現(xiàn)職業(yè)化的感覺；四是實(shí)習(xí)資料要切合實(shí)際，是企業(yè)現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)的客觀再現(xiàn)。
　�。�6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。建立了課程支撐網(wǎng)站，教學(xué)文件與教學(xué)資料全部上網(wǎng)，并能經(jīng)常更新。教師不但可以通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授課程知識(shí)，還將成本管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)的相關(guān)資源上傳到校園網(wǎng)。授課教師還能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化。
　�。�7）多媒體教學(xué)。授課教師制作了POWERPOINT教學(xué)課件和教學(xué)視頻，下一步我們將基于AUTHORWARE開發(fā)多媒體課件�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，極大地提高了授課內(nèi)容的生動(dòng)性和可理解性，明顯地提高了教學(xué)效果。
　　4 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
　�。�1）加強(qiáng)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)。模擬實(shí)訓(xùn)是成本管理會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，在完成某些單元的教學(xué)任務(wù)后，組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。通過業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握本課程的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力。（2）深入企業(yè)調(diào)查研究。指導(dǎo)教師在企業(yè)兼職或擔(dān)任培訓(xùn)工作，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)過企業(yè)財(cái)務(wù)和管理，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些老師在組織實(shí)踐教學(xué)過程中，能夠把自己的切身體會(huì)、工作技巧傳授給學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（3）重視校外實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)與企業(yè)的協(xié)作與交流，我們聯(lián)系會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢公司和一些大型的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，研究并撰寫調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，鍛煉了學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。
　　5 結(jié)束語(yǔ)
　　成本管理會(huì)計(jì)自2012年12月被學(xué)院立項(xiàng)為精品建設(shè)課程以來，課程組按照《常州工學(xué)院精品點(diǎn)課程建設(shè)管理要求》和課程建設(shè)目筆耕文化傳播整理標(biāo)，對(duì)該課程進(jìn)行了全方位的建設(shè)，學(xué)校也在政策、資金、人力、物力上等給予大力的扶持。經(jīng)過一年多的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，一支知識(shí)結(jié)構(gòu)較為合理、團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成，課程的建設(shè)效果顯著。具體體現(xiàn)在：課程教學(xué)已經(jīng)形成課程特色，課程定位準(zhǔn)確，課程體系結(jié)構(gòu)更為完善，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化；教學(xué)管理趨于規(guī)范高效，教學(xué)的軟件和配套硬件設(shè)施都得到了全面的建設(shè)；教學(xué)手段和教學(xué)方法不斷更新，尤其在教學(xué)過程中加大使用信息技術(shù)的力度；加強(qiáng)理論與實(shí)際、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，突出教學(xué)改革的系統(tǒng)性、綜合性和整體性，教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量上了一個(gè)新的臺(tái)階，基本形成了以“啟發(fā)”與“實(shí)訓(xùn)”為主線，突出“能力培養(yǎng)”為特色的“成本管理會(huì)計(jì)”課程體系。
　　本精品課程建設(shè)目前也存在不足之處，用于成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)和研究的數(shù)據(jù)庫(kù)尚不夠完備，成本管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)還沒有達(dá)到預(yù)定的要求。由于課時(shí)的限制，雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)“精講多練”的原則，但仍感模擬實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)不夠充分，學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力仍不夠理想，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。