隨著我國(guó)即將進(jìn)入“十三五”經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期,高等職業(yè)教育也進(jìn)入了高速、科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程,高職院校內(nèi)部和外部條件的變化在逐步增強(qiáng),投資渠道呈多元化態(tài)勢(shì),企業(yè)與社會(huì)的投資比例逐年增加,促使高校財(cái)務(wù)管理由傳統(tǒng)的撥款核算型轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)管理型。高職院校教學(xué)成本的核算與評(píng)價(jià),對(duì)政府制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的資源配置、學(xué)校的日常教學(xué)成本管理等方面起著十分重要的作用。本文首先將馬克思成本價(jià)格理論、人力資本理論、教育成本分擔(dān)理論以及新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論作為理論依據(jù),界定普通高等教育與高等職業(yè)教育在學(xué)生培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面存在的區(qū)別,進(jìn)而對(duì)成本、教學(xué)成本等基本概念分析的基礎(chǔ)上,闡述高職院校教學(xué)成本的概念,明確其內(nèi)涵和外延。進(jìn)而提出高職院校教學(xué)成本核算控制的必要性,教學(xué)成本核算應(yīng)遵循的一般原則,以及如何選取核算周期和核算方法,同時(shí)需要通過(guò)控制活動(dòng)確保高職院校走在正確的軌道上,并結(jié)合某高職院校教學(xué)成本核算現(xiàn)在進(jìn)行分析評(píng)價(jià),表明目前的收費(fèi)較為合理,并提出依據(jù)直接成本和間接成本來(lái)劃分教學(xué)成本核算項(xiàng)目。最后表明高職院校進(jìn)行教學(xué)成本核算是切實(shí)可行的,故高職院校需要結(jié)合自身特點(diǎn)建立符合自身發(fā)展需要的教學(xué)成本核算體系,建... 

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 高職院校內(nèi)部發(fā)展的需要
        1.2.2 高職院校外部發(fā)展的需要
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀及水平
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及水平
        1.3.3 已有研究的綜述
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法及路線
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 技術(shù)路線
2 理論依據(jù)及內(nèi)涵
    2.1 理論依據(jù)
        2.1.1 馬克思成本價(jià)格理論
        2.1.2 人力資本投資理論
        2.1.3 教育成本分擔(dān)理論
        2.1.4 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
    2.2 概念與內(nèi)涵
        2.2.1 普通高等教育
        2.2.2 高等職業(yè)教育
        2.2.3 高職院校
        2.2.4 成本
        2.2.5 教學(xué)成本
        2.2.6 教學(xué)成本核算
        2.2.7 高職院校教學(xué)成本
        2.2.8 成本評(píng)價(jià)
3 高職院校教學(xué)成本核算的現(xiàn)狀
    3.1 教學(xué)成本核算現(xiàn)狀
    3.2 教學(xué)成本核算中存在的問(wèn)題
        3.2.1 教學(xué)成本概念界定模糊
        3.2.2 教學(xué)成本與人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛盾關(guān)系
        3.2.3 社會(huì)效益難以體現(xiàn)
        3.2.4 教學(xué)成本核算方法如何選擇
        3.2.5 教學(xué)成本核算缺乏內(nèi)在動(dòng)力
4 高職院校教學(xué)成本的核算與評(píng)價(jià)分析
    4.1 核算主體
    4.2 核算對(duì)象
    4.3 核算原則
    4.4 核算周期
    4.5 核算方法
    4.6 核算控制
    4.7 成本評(píng)價(jià)
        4.7.1 構(gòu)成分析
        4.7.2 評(píng)價(jià)原則
    4.8 實(shí)例分析
        4.8.1 前期準(zhǔn)備及調(diào)查
        4.8.2 某高職院校教學(xué)成本會(huì)計(jì)核算現(xiàn)狀
        4.8.3 核算項(xiàng)目重新劃分
        4.8.4 評(píng)價(jià)
5 對(duì)策與建議
    5.1 強(qiáng)化教學(xué)成本核算與辦學(xué)成本意識(shí)
    5.2 建章立制，科學(xué)管理
    5.3 加強(qiáng)教學(xué)成本核算控制
        5.3.1 制定成本控制標(biāo)準(zhǔn)
        5.3.2 測(cè)量績(jī)效，找出偏差
        5.3.3 找出偏差的原因，采取糾正措施
    5.4 健全教學(xué)成本核算體系，建立獨(dú)立會(huì)計(jì)科目
    5.5 信息技術(shù)的運(yùn)用
6 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號(hào)：3646236