《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中明確提出，在今后的十年里，高等教育要全面提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，并把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，高等教育質(zhì)量再次成為整個高等教育界和社會共同關(guān)注的課題。今年，政府加大了對教育的投入，中央財政已經(jīng)按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，并要求地方政府積極響應(yīng)。然而國家高等教育質(zhì)量下降、高學(xué)費、高校腐敗等問題不斷增多。那么，在國家大力增加對教育的財政投入的同時，怎樣能減少教育資源浪費等不合理現(xiàn)象？怎樣使教育資源真正的用在教育質(zhì)量上？從而保證高校的教育質(zhì)量成為了關(guān)注的焦點。這些正是本文所要研究的。本文將管理學(xué)中的質(zhì)量成本理論引用到高等教育領(lǐng)域，并從質(zhì)量成本不同的兩個維度對中國高校教育質(zhì)量成本進行了分析和研究。一方面，從“不良質(zhì)量成本”的維度對高校教育質(zhì)量成本進行了調(diào)查研究。高校的經(jīng)濟組織性的角度來看，高校的質(zhì)量成本類似于企業(yè)的質(zhì)量成本，即學(xué)生質(zhì)量不合格（掛科、留級、退學(xué)等）所造成的資源浪費和損失，還包括為了預(yù)防不合格的情況出現(xiàn)而花費的資源和代價。本文對問卷及訪談?wù){(diào)查情況進行整理得出數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行了分析... 

【文章來源】：中南民族大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

遲到、早退、曠課比例

二、影響因素分析討論（一）影響因素概況1.學(xué)生遲到、早退、曠課的影響因素分析（1）遲到影響因素分析本問卷對于可能遲到原因設(shè)有六個選項，具體情況見圖 3-3，睡過頭的情況是遲到原因最多的占了占了被調(diào)查者的 81.4%，其次是因為課堂不點名的占了68.2%，再是感覺課沒有意思不想早去的占了 48.7%，剩下依次是突發(fā)情況、社團等活動和其他。訪談發(fā)現(xiàn)因睡過頭而遲到的大多數(shù)學(xué)生覺得老師講課沒有意思，對遲到是無所謂的態(tài)度。

課沒有意思早退的占到了 43.7%；已經(jīng)點名后早退的占到了 25.8%，反映出超1/4 的學(xué)生是為了點名才上課的；其他的占了 31.5%。通過對調(diào)查者的訪談得早退遠(yuǎn)少于遲到、曠課的原因是，學(xué)生大多數(shù)有的態(tài)度是既然去上課了，一般不會提前走的，要走還不如不去。所以早退現(xiàn)象表面上看著情況不是太嚴(yán)重，并不能說明實際的到課率。認(rèn)為臨時有事而早退中大多數(shù)學(xué)生也認(rèn)為沒有非常要的事情也不會提前離開，從側(cè)面可以看出吸引學(xué)生來到課堂才是最重要的

【參考文獻】：
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碩士論文
[1]我國高等教育融資存在的問題及對策研究[D]. 任元明.西南大學(xué) 2010
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本文編號：3289472