小成本MOOC制作解析——以Excel公式中單元格的引用為例
發(fā)布時(shí)間:2021-03-28 10:03
科技網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的日常應(yīng)用,MOOC教學(xué)進(jìn)入大眾的視線,對(duì)高等教育產(chǎn)生了巨大影響。MOOC教學(xué)適合高校的教學(xué)模式,高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)盡快采取MOOC課程的教學(xué)方式。針對(duì)MOOC制作問(wèn)題,以Excel公式中單元格的引用為例,從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)解析了MOOC制作過(guò)程。為在資金缺乏條件下,制作低成本MOOC提供參考。
【文章來(lái)源】:遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,22(01)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 研究背景
2 教學(xué)設(shè)計(jì)與慕課制作
(1)備課
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)
(3)錄制視頻和音頻
(4)片頭、片尾制作
(5)圖片和動(dòng)畫(huà)素材的制作
(6)錄屏
(7)場(chǎng)景的制作
(8)制作字幕
(9)校對(duì)
(10)視頻導(dǎo)出
(11)后期合成
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]軍隊(duì)院校裝備類(lèi)課程慕課視頻開(kāi)發(fā)技巧[J]. 周杰,馬亮,尹岳昆. 中國(guó)信息技術(shù)教育. 2019(Z4)
[2]如何運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)增強(qiáng)慕課魅力[J]. 劉偉. 影視制作. 2019(07)
[3]從拉斯韋爾5W傳播模式來(lái)看“慕課”的發(fā)展[J]. 周婷,王興宏. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(18)
[4]基于首要教學(xué)原理的慕課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以中國(guó)大學(xué)MOOC《微課設(shè)計(jì)與制作》課程為例[J]. 李秋梅,林雯,李?yuàn)檴? 中國(guó)教育信息化. 2018(22)
[5]“慕課”時(shí)代C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)混合式教學(xué)模式的研究[J]. 賈丙靜,葛華,王傳安,李德勝. 武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[6]北京交通大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)慕課建設(shè)[J]. 黃亮,侯建軍,劉穎,鄧濤,白雙. 課程教育研究. 2018(07)
[7]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)慕課制作的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)探析[J]. 王理華. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(27)
[8]中國(guó)慕課項(xiàng)目實(shí)踐現(xiàn)狀探析——基于12家中文慕課平臺(tái)的比較研究[J]. 趙磊,吳卓平,朱泓,李玉斌. 電化教育研究. 2017(09)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究與探索[J]. 殷慧文,吳亞坤,易俗,馬玉琴. 遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(02)
[10]高校校本微課制作要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)分析[J]. 王斌. 課程教育研究. 2016(10)
本文編號(hào):3105358
【文章來(lái)源】:遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,22(01)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 研究背景
2 教學(xué)設(shè)計(jì)與慕課制作
(1)備課
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)
(3)錄制視頻和音頻
(4)片頭、片尾制作
(5)圖片和動(dòng)畫(huà)素材的制作
(6)錄屏
(7)場(chǎng)景的制作
(8)制作字幕
(9)校對(duì)
(10)視頻導(dǎo)出
(11)后期合成
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]軍隊(duì)院校裝備類(lèi)課程慕課視頻開(kāi)發(fā)技巧[J]. 周杰,馬亮,尹岳昆. 中國(guó)信息技術(shù)教育. 2019(Z4)
[2]如何運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)增強(qiáng)慕課魅力[J]. 劉偉. 影視制作. 2019(07)
[3]從拉斯韋爾5W傳播模式來(lái)看“慕課”的發(fā)展[J]. 周婷,王興宏. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(18)
[4]基于首要教學(xué)原理的慕課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以中國(guó)大學(xué)MOOC《微課設(shè)計(jì)與制作》課程為例[J]. 李秋梅,林雯,李?yuàn)檴? 中國(guó)教育信息化. 2018(22)
[5]“慕課”時(shí)代C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)混合式教學(xué)模式的研究[J]. 賈丙靜,葛華,王傳安,李德勝. 武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[6]北京交通大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)慕課建設(shè)[J]. 黃亮,侯建軍,劉穎,鄧濤,白雙. 課程教育研究. 2018(07)
[7]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)慕課制作的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)探析[J]. 王理華. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(27)
[8]中國(guó)慕課項(xiàng)目實(shí)踐現(xiàn)狀探析——基于12家中文慕課平臺(tái)的比較研究[J]. 趙磊,吳卓平,朱泓,李玉斌. 電化教育研究. 2017(09)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究與探索[J]. 殷慧文,吳亞坤,易俗,馬玉琴. 遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(02)
[10]高校校本微課制作要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)分析[J]. 王斌. 課程教育研究. 2016(10)
本文編號(hào):3105358
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/chengbenguanlilunwen/3105358.html
最近更新
教材專著