"課程思政"理念的提出豐富了思政教育的內(nèi)涵和外延,高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)在"課程思政"理念下進(jìn)行改革和創(chuàng)新。本文首先對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師實(shí)踐"課程思政"的時(shí)代價(jià)值和客觀規(guī)律進(jìn)行揭示和詮釋,在此基礎(chǔ)上,分別從"以人為本""、價(jià)值塑造"和"課程體系構(gòu)建"等方面探討"課程思政"的"根本方法",以期促進(jìn)"課程思政"的建設(shè)和發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、會(huì)計(jì)專業(yè)教師實(shí)踐“課程思政”的時(shí)代價(jià)值
    （一）“課程思政”的基本要求是育時(shí)代新人
    （二）“課程思政”的基本目標(biāo)是教育現(xiàn)代化
    （三）“課程思政”的基本保障是制度建設(shè)
三、會(huì)計(jì)專業(yè)教師實(shí)踐“課程思政”的客觀規(guī)律
    （一）價(jià)值取向是課程思政的生成基礎(chǔ)
    （二）立德樹(shù)人是課程思政的著力點(diǎn)
    （三）專業(yè)知識(shí)是課程思政的價(jià)值依托
    （四）協(xié)力育人是課程思政的落腳點(diǎn)
四、會(huì)計(jì)專業(yè)教師實(shí)踐“課程思政”的根本方法
    （一）堅(jiān)持以人為本
    （二）注重價(jià)值塑造
    （三）加強(qiáng)課程體系建設(shè)
五、結(jié)論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3132144