會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)教育項(xiàng)目作為應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的主渠道,在培養(yǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才方面發(fā)揮了重要作用。但是,現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐能力強(qiáng)、具有專業(yè)資格和創(chuàng)新精神的高技能會(huì)計(jì)人才比較缺乏。如何提高會(huì)計(jì)專碩(MPAcc)畢業(yè)生的技能,使其具有高的可雇傭能力是擺在高等教育面前的一道難題。本研究以可雇傭能力為切入點(diǎn),研究會(huì)計(jì)專碩教育人才培養(yǎng)問題,嘗試構(gòu)建一套適合會(huì)計(jì)專業(yè)碩士教育人才培養(yǎng)的模式框架,將可雇傭能力提升納入到會(huì)計(jì)專碩教育人才培養(yǎng)的教學(xué)之中,對(duì)健全我國(guó)高層次、應(yīng)用型的高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)體系,促進(jìn)會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)的提高具有重要意義。本文采用問卷調(diào)查的實(shí)證研究方法,對(duì)378份來(lái)自山西高校的會(huì)計(jì)專碩專業(yè)研究生的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,分析會(huì)計(jì)專碩專業(yè)研究生的可雇傭能力狀況,進(jìn)而來(lái)反觀會(huì)計(jì)專碩教育人才培養(yǎng)模式存在的問題,進(jìn)一步提出改革和完善會(huì)計(jì)專碩教育人才培養(yǎng)模式的對(duì)策措施,以提高會(huì)計(jì)專碩專業(yè)研究生的可雇傭能力水平,提高會(huì)計(jì)專碩教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量�？晒蛡蚰芰νǔ０ㄍㄓ媚芰�、個(gè)人特性、專業(yè)能力和支持技能四個(gè)維度。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):1、在對(duì)會(huì)計(jì)專碩專業(yè)在校研究生的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-12015年會(huì)計(jì)初、中、高級(jí)及注冊(cè)會(huì)計(jì)師結(jié)構(gòu)比例圖單位：%

數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)管理信息系統(tǒng)圖3-12015年會(huì)計(jì)初、中、高級(jí)及注冊(cè)會(huì)計(jì)師結(jié)構(gòu)比例圖單位：%由圖3-1中的數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)初級(jí)會(huì)計(jì)師的占比為67.17%，所占比例，占到了2015年會(huì)計(jì)初、中、高級(jí)及注冊(cè)會(huì)計(jì)師結(jié)構(gòu)比例的一半以上，其次級(jí)會(huì)計(jì)師，占比為....

圖3-2MPAcc培養(yǎng)單位數(shù)量單位：個(gè)如圖3-2所示，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士教育是從2004年開始正式起步的，因而圖

數(shù)據(jù)來(lái)源：全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)整理而來(lái)圖3-2MPAcc培養(yǎng)單位數(shù)量單位：個(gè)如圖3-2所示，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士教育是從2004年開始正式起步的MPAcc的培養(yǎng)單位數(shù)量是由2004年開始算起，經(jīng)過(guò)了6年的發(fā)展到時(shí)候，會(huì)計(jì)專碩教育的培養(yǎng)單位還....

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