以高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)為例,結(jié)合不同課程和活動(dòng)構(gòu)建了合作式、階梯式、交叉式三種學(xué)生助教模式。提出了用"老帶新"模式解決培訓(xùn)學(xué)生助教工作量大的難題。從時(shí)間、空間的保證和明確助教內(nèi)容、定位方面來(lái)保證助教質(zhì)量。提出了學(xué)生助教的選拔管理和激勵(lì)辦法,學(xué)生助教制需要學(xué)校和企業(yè)支持的觀點(diǎn)。實(shí)踐結(jié)果表明,在高職院校推行學(xué)生助教制是可行的、有效的。 

【文章來(lái)源】：河南農(nóng)業(yè). 2020,(21)

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【部分圖文】：

交叉式助教模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在高職院校設(shè)置學(xué)生助教的分析和探究——以汽車檢測(cè)維修專業(yè)為例[J]. 孟令韓,孫彩鳳,劉瓊瓊.  河北農(nóng)機(jī). 2018(07)



本文編號(hào)：3104533