隨著大量高校向應(yīng)用型學(xué)校轉(zhuǎn)變以及大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的發(fā)展,會(huì)計(jì)專業(yè)需要主動(dòng)適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)型高校的發(fā)展趨勢(shì),探索會(huì)計(jì)類課程改革之路,培養(yǎng)社會(huì)亟需的人才,不斷服務(wù)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 會(huì)計(jì)類課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    1.1 學(xué)生層面的現(xiàn)狀分析——層次不同,差別較大
    1.2 理論課程方面的現(xiàn)狀分析——重視核算,忽視管理
    1.3 實(shí)踐課程方面的現(xiàn)狀分析——理論和實(shí)踐不能完美結(jié)合
    1.4 教學(xué)方法方面的現(xiàn)狀分析——各方面限制,致使方法單一
    1.5 教學(xué)條件方面的現(xiàn)狀分析——硬件和軟件有限,影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
2 具體改革內(nèi)容
3 希望達(dá)到的目的
    （1）順應(yīng)社會(huì)變化,對(duì)課程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,實(shí)現(xiàn)課程的變化性。
    （2）雙創(chuàng)背景,以“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽為契機(jī),實(shí)現(xiàn)課程獨(dú)特性。
    （3）勇于改革過(guò)于注重理論教學(xué)及知識(shí)整合性差的現(xiàn)狀。
    （4）勇于改革教學(xué)方法單一且缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀。
4未來(lái)改革的想法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院�！敦�(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)思考[J]. 鄒媛媛.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(20)
[2]高職院校成本會(huì)計(jì)課程資源建設(shè)探討[J]. 聶穎.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(14)



本文編號(hào)：3086003