美國(guó)最高法院在"費(fèi)舍案"的第二次判決中,再次確認(rèn)德州大學(xué)AA方案合憲,它所采用的審查標(biāo)準(zhǔn),其基礎(chǔ)源自"巴基案"所確立的多元性價(jià)值理論,即通過(guò)構(gòu)建多元教育環(huán)境,推動(dòng)個(gè)體之間深化交流、增進(jìn)認(rèn)同,最終提升實(shí)質(zhì)平等。根據(jù)這一理論,在不同群體間實(shí)施權(quán)利差異化配置,是對(duì)整個(gè)受教育群體均有益的手段,并且在理論上對(duì)傾斜配置權(quán)利的原則構(gòu)成"補(bǔ)正",以避免反向歧視。在我國(guó)新時(shí)代背景下,這一政策邏輯對(duì)于更新高等教育領(lǐng)域內(nèi)針對(duì)少數(shù)民族和特殊地區(qū)考生的傾斜保護(hù)政策,具有重要的借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：法學(xué)評(píng)論. 2018,36(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)


本文編號(hào)：3565100