憲法教育具有培養(yǎng)公民意識、塑造合格公民,樹立憲法意識、培育法治思維,形成憲法認同、達成憲法共識的功能。警察尤其需要憲法教育,否則將引發(fā)執(zhí)法中的法律工具主義、缺乏權(quán)力有限和正當程序理念、扭曲的權(quán)利觀等不良后果。當前中國警察憲法教育存在著課程地位與設(shè)置邊緣化,教學方法陳舊、教學內(nèi)容脫離警務(wù)實踐,專業(yè)性師資力量匱乏等問題。相關(guān)改革中,可采取領(lǐng)導(dǎo)重視與制度保障,探索契合警察職業(yè)特色的教學方法,培育高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍等方案作為進路選擇。 

【文章來源】：北京警察學院學報. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、警察憲法教育之價值分析
    (一)憲法教育的基本功能
        1.培養(yǎng)公民意識,塑造合格公民
        2.樹立憲法意識,培育法治思維
        3.形成憲法認同,達成憲法共識
    (二)警察憲法教育闕如之影響
        1.法律工具主義思想濃厚
        2.缺乏權(quán)力有限和正當程序理念
        3.對權(quán)利缺乏必要的尊重
二、當前中國警察憲法教育存在的問題
    (一)憲法課程的地位與設(shè)置邊緣化
    (二)教學方法陳舊,教學內(nèi)容脫離社會實踐
    (三)專業(yè)性師資力量匱乏
三、中國警察憲法教育改革之進路選擇
    (一)警察憲法教育需要領(lǐng)導(dǎo)重視與制度保障
        1.警察憲法教育需要領(lǐng)導(dǎo)重視
        2.建立警察憲法教育制度保障機制
    (二)探尋契合警察職業(yè)特色的教育方法
        1.案例教學要緊貼警察執(zhí)法實踐
        2.拓展憲法實踐性教學
    (三)培育高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]憲法學應(yīng)成為大學通識教育的核心課程——從“國家憲法日”的設(shè)立說起[J]. 戴激濤.  江漢大學學報(社會科學版). 2017(05)
[3]同構(gòu)原理視域下的法治理念與公安執(zhí)法關(guān)系研究[J]. 陳華,李芳.  廣西警官高等專科學校學報. 2014(02)
[4]高職高專院校憲法事例教學應(yīng)用初探[J]. 陳華.  柳州師專學報. 2010(06)
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本文編號：3533319