我國公立高等學(xué)校招生制度的實(shí)施有其政治、經(jīng)濟(jì)、文化和歷史的背景,我們不能簡單地評論它是有百利而無一弊或是有百弊而無一利。本文主要從公民受教育權(quán)的視角對我國高校招生制度進(jìn)行憲法檢驗(yàn)。受教育權(quán)應(yīng)公平對待已是國際社會共同關(guān)注的焦點(diǎn)、全世界人民共同的呼聲。1948年受教育權(quán)在聯(lián)合國出臺的《世界人權(quán)宣言》中得到確立,1996年12月16日聯(lián)合國通過的兩個(gè)國際公約——《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》和《經(jīng)濟(jì)、社會和文化權(quán)利國際公約》——都明確規(guī)定保障公民受教育權(quán)是各締約國的一項(xiàng)義務(wù)。毋庸諱言,我國已是上述國際公約的締約國,保障公民受教育權(quán)是我們國家應(yīng)盡的義務(wù)。受教育權(quán)不但是公民依據(jù)憲法規(guī)定而享有的基本權(quán)利,是國際社會公認(rèn)的基本人權(quán),它還關(guān)系著教育的發(fā)展、民族的振興、國家的繁榮昌盛。然而我國高校招生制度中的相關(guān)錄取政策、學(xué)費(fèi)政策、教育資源配置政策以及高考加分政策等的實(shí)施,使得諸多教育不公現(xiàn)象層出不窮,侵犯公民受教育權(quán)的案例屢見不鮮。因此,保障公民受教育權(quán)成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。本文秉承“法治社會首先是憲治的社會,公民基本權(quán)利應(yīng)得到切實(shí)有效的保障”之基本憲政理念,對我國高校招生制度進(jìn)行憲法學(xué)透視。... 

【文章來源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引 言
    1.1 選題的背景及意義
    1.2 研究的思路與方法
第2章 我國高校招生制度的解讀及其現(xiàn)狀思考
    2.1 高校招生制度的法律解讀
        2.1.1 高校招生制度的內(nèi)涵及主要模式
        2.1.2 高校招生制度的法律性質(zhì)分析
    2.2 高校招生制度的現(xiàn)狀思考
第3章 我國高校招生制度的憲法學(xué)檢驗(yàn)
    3.1 高校招生制度與法律保留原則
        3.1.1 法律保留原則的內(nèi)涵分析
        3.1.2 高校招生制度與法律保留原則的沖突
    3.2 高校招生制度與正當(dāng)程序原則
        3.2.1 正當(dāng)程序原則的內(nèi)涵分析
        3.2.2 高考加分政策與正當(dāng)程序原則的沖突
    3.3 高校招生制度與平等保護(hù)原則
        3.3.1 平等保護(hù)原則的內(nèi)涵分析
        3.3.2 高校招生制度與平等保護(hù)原則的沖突
第4章 高校招生制度的憲法規(guī)制
    4.1 立法規(guī)制
        4.1.1 改革高校招生制度
        4.1.2 政策制定的正當(dāng)程序化
        4.1.3 健全教育法律、法規(guī)
    4.2 行政規(guī)制
        4.2.1 建立招生信息公開制度
        4.2.2 完善教育執(zhí)法措施
        4.2.3 完善教育行政監(jiān)督
    4.3 司法規(guī)制
        4.3.1 行政訴訟機(jī)制
        4.3.2 憲法訴訟機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 (攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3281252