隨著中國(guó)發(fā)展所面臨的國(guó)際形勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜,全面加強(qiáng)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用質(zhì)量將會(huì)對(duì)于中國(guó)的科技創(chuàng)新帶來(lái)非常重要的影響。高校作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要產(chǎn)出地,更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng),將會(huì)成為中國(guó)科技發(fā)展的重要支撐,文章從知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)、認(rèn)知運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)的困境、運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)模式三方面出發(fā)進(jìn)行論述,為中國(guó)的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)提供有力的理論知識(shí)參考。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)認(rèn)知
    1.1 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念
    1.2 重大意義
2 運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)的困境
    2.1 資源利用不合理
    2.2 評(píng)估體系較差
    2.3 缺乏足夠的人才支持
    2.4 運(yùn)營(yíng)觀念并不正確
3 運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)模式
    3.1 建立科學(xué)化的運(yùn)營(yíng)體系
    3.2 進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研模式構(gòu)建
    3.3 思維能力的培養(yǎng)
    3.4 建立科學(xué)的評(píng)估體系
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]審協(xié)河南中心助力河南省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)中心建設(shè)[J]. 孫健,吳瓊,荊子蘊(yùn),白瑩.  河南科技. 2019(36)
[2]新時(shí)代我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略新態(tài)勢(shì):挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J]. 孫敬良.  許昌學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[3]加強(qiáng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)的思考與建議[J]. 羅林波,王華,鄧云云,李想姣,周文利,張錫軍.  中國(guó)高�？萍�. 2019(11)
[4]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)模式研究[J]. 郭卜銘.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(31)



本文編號(hào)：3502283