本文選題：學(xué)術(shù)自由　切入點(diǎn)：教師學(xué)術(shù)自由　出處：《西南政法大學(xué)》2014年博士論文

【摘要】：大學(xué)以學(xué)術(shù)為其目的事業(yè)，大學(xué)法是大學(xué)之組織法。考諸眾多大學(xué)法法律淵源、法院判例以及大學(xué)法之各項(xiàng)具體法律制度，可以得出大學(xué)法精神是保護(hù)教師學(xué)術(shù)自由之結(jié)論。 學(xué)術(shù)是一門求“是”的學(xué)問(wèn)；自由在政治法律上的含義就是權(quán)利，且專指憲法上的消極權(quán)利。學(xué)術(shù)自由概念自中世紀(jì)“哲學(xué)自由”起源，經(jīng)德國(guó)“講學(xué)自由”和“學(xué)習(xí)自由”，發(fā)展為美國(guó)“學(xué)術(shù)自由”。至現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)術(shù)自由甚至擴(kuò)展為公民的一項(xiàng)憲法權(quán)利。 學(xué)術(shù)自由自身并非一項(xiàng)獨(dú)立的法律權(quán)利，而是四項(xiàng)各自獨(dú)立的法律權(quán)利的統(tǒng)稱。該四項(xiàng)各自獨(dú)立的法律權(quán)利，其權(quán)利性質(zhì)、權(quán)利主體和權(quán)利內(nèi)容各不相同�！肮駥W(xué)術(shù)自由”是公民的憲法權(quán)利，“大學(xué)學(xué)術(shù)自由”表示大學(xué)的自治權(quán)；“學(xué)生學(xué)術(shù)自由”是學(xué)生的合同法權(quán)利；“教師學(xué)術(shù)自由”是指教師在與大學(xué)的雇傭合同關(guān)系中，對(duì)于其從事學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)所擁有的合同權(quán)利。現(xiàn)代國(guó)家的大學(xué)教師，，都擁有研究和出版自由、講學(xué)自由、校內(nèi)言論和行為自由、校外言論和行為自由四大權(quán)利。 教師學(xué)術(shù)自由是大學(xué)的生命線。侵害教師學(xué)術(shù)自由主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是來(lái)自政府、教會(huì)等外界的侵害；一是來(lái)自大學(xué)內(nèi)部的侵害。為保護(hù)教師學(xué)術(shù)自由，各國(guó)大學(xué)法均采取大學(xué)自治、學(xué)者自治和終身教職三項(xiàng)法律措施。大學(xué)自治賦予大學(xué)自治權(quán)，以大學(xué)作為整體對(duì)抗外界侵犯教師學(xué)術(shù)自由；學(xué)者自治賦權(quán)大學(xué)教師掌控或參與大學(xué)行政管理決策，以大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)管理民主化之方法，防范大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力侵犯教師學(xué)術(shù)自由；終身教職以教師職業(yè)安全保障，抵御大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力或“民主的暴政”侵犯教師學(xué)術(shù)自由。大學(xué)自治、學(xué)者自治和終身教職，形成一個(gè)各司其責(zé)、逐次遞進(jìn)且相互配合的制度網(wǎng)絡(luò)，以守護(hù)和保障教師學(xué)術(shù)自由。 大學(xué)以學(xué)術(shù)為目的事業(yè)，學(xué)術(shù)本質(zhì)自由。大學(xué)起源于學(xué)術(shù)，其名稱也即學(xué)術(shù)。教師學(xué)術(shù)自由，是大學(xué)的必要條件和本質(zhì)所在，它能訓(xùn)練公民批判性思維，抵制、阻止宗教狂熱者、政治煽動(dòng)者和商業(yè)自肥者對(duì)公民思想的極端性控制，是自由民主政體的根本構(gòu)成要素之一。教師學(xué)術(shù)自由缺損，自由民主政體不能維持；選擇專制極權(quán)政體，教師學(xué)術(shù)自由不可能存在，亦無(wú)存在之必要。
[Abstract]:The university aims at the academic career, and the university law is the organic law of the university. Through the examination of many legal sources of university law, court cases and various specific legal systems of university law, it can be concluded that the spirit of university law is to protect the academic freedom of teachers. Learning is the knowledge of "yes"; the meaning of freedom in political law is right, and refers exclusively to the negative rights in the constitution. The concept of academic freedom originated from the medieval "philosophical freedom". German "freedom of speech" and "freedom of study" developed into American "academic freedom". To modern society, academic freedom even expanded as a constitutional right of citizens. Academic freedom itself is not an independent legal right, but a collective term for four separate legal rights. "academic freedom of citizens" is the constitutional right of citizens, "academic freedom of university" means autonomy of universities; "academic freedom of students" is the right of contract law of students; "academic freedom of teachers" is the right of contract law of students. A teacher in an employment contract with a university, University teachers in modern countries have four rights: freedom of research and publication, freedom of speech, freedom of speech and behavior, freedom of speech and conduct outside school. The academic freedom of teachers is the lifeline of universities. The infringement of teachers' academic freedom mainly comes from two aspects, one is from the outside world, such as the government and the church, the other is from the inside of the university. University autonomy, academic autonomy and tenure of tenure are all adopted in university laws. University autonomy gives the university autonomy and takes the university as a whole against the outside world to infringe upon the academic freedom of teachers. Academic autonomy empowers university teachers to control or participate in university administrative decisions, to prevent university internal administrative power from infringing upon teachers' academic freedom, and to guarantee the safety of teachers' occupational safety through lifelong teaching. To resist internal administrative power or "democratic tyranny" of universities that infringe upon the academic freedom of teachers. University autonomy, academic autonomy and tenure of tenure form a network of institutions that are responsible, progressive, and mutually supportive. To protect and protect the academic freedom of teachers. The academic nature of a university is the cause of scholarship, and the academic nature of the university is free. The university originates from the academic, its name is academic. The academic freedom of the teacher is the necessary condition and essence of the university. It can train the citizens to think critically and resist. Halting the extreme control of civil thought by religious fanatics, political instigators and self-profiteers of commerce is one of the fundamental elements of a liberal democracy: the loss of academic freedom of teachers, the inability of liberal democracies to be maintained, and the choice of autocratic totalitarian regimes, The academic freedom of teachers is impossible and unnecessary.
【學(xué)位授予單位】：西南政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D90-4

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1665124