【摘要】：美國的學(xué)前教育立法資源豐富,形成了以《提前開始法》、《2000年目標(biāo):美國教育法》、《不讓一個(gè)兒童落后法》等法律為主的多元化立法模式。中國的教育立法采取的是以《教育法》為主的一元化立法模式,但尚未將學(xué)前教育納入相關(guān)的立法規(guī)定,因此有必要制定單獨(dú)的《學(xué)前教育法》,完善法律體系,推動我國學(xué)前教育持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
[Abstract]:The United States has abundant resources for pre-school education legislation, which forms a pluralistic legislative model based on the laws such as the "early start Act", the "2000 goal: American Education Act" and the "No Child left behind Law". China's education legislation is based on the "Education Law", but it has not been incorporated into the relevant legislative provisions. Therefore, it is necessary to formulate a separate "preschool education law" to improve the legal system. To promote the sustained and stable development of preschool education in China.
【作者單位】： 北華大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：2011年度吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)研究項(xiàng)目“學(xué)前教育立法可行性研究”的階段性成果,項(xiàng)目編號:ZC11044
【分類號】：D971.2;D922.1

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本文編號：2379073