本文選題：《1958年國防教育法》 + 制定過程��； 參考：《華東師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：美國《1958年國防教育法》是20世紀美國教育史上具有里程碑意義的一部法案,學者們對其研究多集中在法案產生的背景和原因、實施效果等方面,對法案的制定過程缺少深入研究。本研究系統梳理了美國《1958年國防教育法》的制定過程的細節(jié),試圖全景式呈現該法案制定全過程,進而管窺美國教育法律制定過程的一般程序。同時,通過分析在該法案制定過程中反映出來的現象,嘗試得出一些結論,能為我國今后在制定教育法律時提供一定的借鑒。本研究分為以下五個部分： 第一部分交代了本研究的選題緣由、意義,界定了研究對象和范圍,梳理了國內外有關該法案的研究現狀,提出了研究方法和創(chuàng)新之處。 第二部分主要介紹該法案的形成原因和促使美國國會制定該法案的催化劑。美國教育水平低下的現狀是形成該法案的原因,蘇聯人造衛(wèi)星發(fā)射成功則是美國制定該法案的催化劑。 第三部分詳細描述該法案的制定全過程。本部分主要呈現從美國總統致函國會建議制定該法；該法案草案在國會兩院的幾經修訂；兩院議員在國會發(fā)表的演說、辯論和爭論；到兩院如何解決分歧并最終通過該法案的全過程。 第四部分主要對該法案制定過程反應出的現象進行教育反思。通過對該法制定過程的研究,反思在此過程中反映出的美國教育權的聯邦與地方之爭、追求教育卓越與教育公平的矛盾、美國教育組織和公民如何對該法案產生影響等現象。 第五部分嘗試得出一些結論性的觀點。該法的制定過程折射出美國聯邦政府教育權擴大和地方教育權縮小的現實；美國在追求教育卓越的同時不忘教育公平的努力；美國各類組織和公民個人勇于表達教育訴求,行使自己教育權的做法。
[Abstract]:The 1958 National Defense Education Act of the United States is a landmark law in the history of American education in the 20th century. There is a lack of in-depth research into the process of making the bill. This study systematically combs the details of the formulation process of the 1958 National Defense Education Act in the United States, and attempts to present the whole process of the enactment of the Act in a panoramic way, and then to peep into the general process of the American educational law making process. At the same time, through the analysis of the phenomenon reflected in the process of making the bill, we try to draw some conclusions, which can be used for reference when our country formulates the education law in the future. This research is divided into the following five parts: the first part explains the reason and significance of this research, defines the research object and scope, combs the domestic and foreign research status of the bill, and puts forward the research methods and innovations. The second part mainly introduces the reasons for the formation of the bill and the catalyst that prompted Congress to enact the bill. The low level of education in the United States was the reason for the Act, and the successful launch of the Soviet satellite was the catalyst for the enactment of the Act. The third part describes the whole process of making the bill in detail. This part mainly presents a letter from the President of the United States to Congress to recommend the enactment of the Act; the draft bill has been amended several times in both houses of Congress; the speeches, debates and debates made by members of both houses in Congress; The whole process of how both houses resolve their differences and finally pass the bill. The fourth part mainly reflects on the phenomenon reflected in the process of making the bill. Through the study of the process of making the law, this paper reflects on the conflicts between the federal and local governments of the right to education in the United States, the contradiction between the pursuit of educational excellence and the fairness of education, and the influence of American educational organizations and citizens on the Act. The fifth part tries to draw some conclusions. The enactment process of the law reflects the reality of the expansion of the federal government's right to education and the narrowing of the local right to education; the efforts of the United States to pursue educational excellence while not forgetting its educational fairness; and the courage of various organizations and individual citizens in the United States to express their educational demands. Exercise of one's right to education.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：D971.2

【參考文獻】

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本文編號：2025906