本文選題：法律職業(yè)道德 + 實(shí)效性　； 參考：《社會(huì)科學(xué)家》2014年08期

【摘要】：法律職業(yè)道德是律師能夠成為社會(huì)正義的看門(mén)人和職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵和保證,而法學(xué)院的法律職業(yè)道德教育是法律職業(yè)道德形成的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)行中國(guó)法學(xué)院的法律職業(yè)道德教育采取的仍然是傳統(tǒng)課堂講授的教育方法,無(wú)法有效地提高學(xué)生解決職業(yè)道德問(wèn)題的能力。美國(guó)法學(xué)院在法律職業(yè)道德教育中充分運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)和道德心理學(xué)的相關(guān)理論,采取輔助性討論、法律門(mén)診、多學(xué)科滲透和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等教育策略,有效地促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)道德的內(nèi)化,值得借鑒。
[Abstract]:Legal professional ethics is the key and guarantee for lawyers to become the gatekeepers and professional moral leaders of social justice, and the legal professional ethics education in law schools is an important link in the formation of legal professional ethics. The current law professional ethics education in Chinese law schools still adopts the traditional teaching method, which can not effectively improve the students' ability to solve professional ethics problems. American law schools make full use of the relevant theories of cognitive science and moral psychology in the education of legal professional ethics, and adopt educational strategies such as auxiliary discussion, legal outpatient service, multi-disciplinary infiltration and teamwork, etc. It has effectively promoted the internalization of students' professional ethics, which is worthy of reference.
【作者單位】： 成都師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：D971.2-4

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本文編號(hào)：1834131