[論文摘要]遠(yuǎn)程法律教育是溝通獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育和法律職業(yè)教育的一種重要方式，當(dāng)前主要運(yùn)用在司法考試領(lǐng)域。當(dāng)前遠(yuǎn)程法律教育的開展中存在考試通過(guò)率不理想，缺少教學(xué)監(jiān)控，交流單向性等問(wèn)題。而產(chǎn)生問(wèn)題的一個(gè)重要原因，在于學(xué)校、學(xué)生、司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師四者利益訴求的不一致。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于平衡各方利益，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控并發(fā)揮教師的作用。

　　[論文關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程法律教育 獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育 利益相關(guān)者

　　根據(jù)《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院屬于本科高等教育，是高等教育辦學(xué)的新力量。遠(yuǎn)程法律教育，是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等手段在高校開展法律教育的教學(xué)模式，它打破了傳統(tǒng)坐堂教學(xué)上時(shí)間和空間的界線。遠(yuǎn)程法律教育為推動(dòng)我國(guó)法制的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，使更多的人能夠享有優(yōu)秀的法律教育。為了解遠(yuǎn)程法律教育在獨(dú)立學(xué)院中運(yùn)行的模式與效果，筆者于2011年1月至4月，分別對(duì)廣西九所獨(dú)立學(xué)院中開設(shè)法學(xué)專業(yè)的廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院、廣西大學(xué)行健文理學(xué)院、廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院（以下分別簡(jiǎn)稱為相思湖學(xué)院、行健文理學(xué)院、漓江學(xué)院）這三所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合與這三所獨(dú)立學(xué)院教研室的交流，了解到如下情況：

　　一、遠(yuǎn)程法律教育集中在司法考試領(lǐng)域

　　廣西的獨(dú)立學(xué)院目前沒(méi)有開設(shè)函授課程，也不能招收自考和在職的考生，只能通過(guò)高考招收本科生，因此獨(dú)立學(xué)院并沒(méi)有開展對(duì)外遠(yuǎn)程法律教育的動(dòng)力。根據(jù)調(diào)查，廣西獨(dú)立學(xué)院還沒(méi)有主動(dòng)制作遠(yuǎn)程法律教育課程的計(jì)劃，還處于接受遠(yuǎn)程法律教育的階段。廣西獨(dú)立學(xué)院接受的遠(yuǎn)程法律教育主要是司法考試培訓(xùn)，其運(yùn)營(yíng)的模式也有自身特點(diǎn)。
　�。ㄒ唬┻h(yuǎn)程法律教育在獨(dú)立學(xué)院開展的目的是為了補(bǔ)充獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育方面的不足，培訓(xùn)的內(nèi)容集中在司法考試領(lǐng)域
　　司法考試是我國(guó)統(tǒng)一組織的從事特定法律職業(yè)的資格考試，從事初任法官、初任檢察官和取得律師資格應(yīng)當(dāng)通過(guò)國(guó)家司法考試。司法考試作為唯一國(guó)家承認(rèn)的法律職業(yè)準(zhǔn)入資格，將法學(xué)教育和法律職業(yè)教育連接了起來(lái)，成為法律職業(yè)教育與本科法學(xué)教育合作的重點(diǎn)，學(xué)生也非�？释@得相應(yīng)的輔導(dǎo)。故，雖然當(dāng)前大學(xué)法學(xué)教育與法律職業(yè)間存在較大差異，但是兩者在司法考試上產(chǎn)生了明顯的交集。
　　（二）遠(yuǎn)程法律教育在獨(dú)立學(xué)院中運(yùn)營(yíng)的模式有自身特點(diǎn)
　　司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授權(quán)本地的代理商，代理商在學(xué)內(nèi)進(jìn)行宣傳，并通過(guò)與獨(dú)立學(xué)院的合作，讓學(xué)校推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班，學(xué)生則享受相對(duì)低的報(bào)名費(fèi)，同時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行反點(diǎn)。在管理上，由司法考試培訓(xùn)結(jié)構(gòu)授權(quán)當(dāng)?shù)氐拇砣藭?huì)將輔導(dǎo)材料發(fā)到學(xué)生手中，并組織學(xué)員學(xué)習(xí)集中上課，時(shí)間一般在星期六、星期天。遠(yuǎn)程教育開展的時(shí)間集中在大三下學(xué)期。司法考試培訓(xùn)的遠(yuǎn)程教學(xué)方式能夠在全國(guó)被廣泛地采用，其原因在于其“權(quán)威性”。司法考試培訓(xùn)中，真正吸引考生的是司法考試輔導(dǎo)方面的權(quán)威老師，這些老師長(zhǎng)期從事司法考試輔導(dǎo)，有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、解題經(jīng)驗(yàn)并且對(duì)出題老師有相當(dāng)?shù)牧私猓麄兪撬痉ǹ荚囕o導(dǎo)班真正的賣點(diǎn)。這些老師基本集中在北京等大城市的輔導(dǎo)學(xué)校，如果按照傳統(tǒng)的面授方式，學(xué)生則必須到北京等地上課，學(xué)費(fèi)高達(dá)數(shù)萬(wàn)。當(dāng)然也有的曾經(jīng)嘗試在本地進(jìn)行面授，但是因?yàn)槌杀具^(guò)高，結(jié)果大多數(shù)都沒(méi)有能經(jīng)營(yíng)下去。與傳統(tǒng)的面授教學(xué)相比較，遠(yuǎn)程教學(xué)方式更容易操作，代理商只需要租借有多媒體設(shè)備的場(chǎng)地，有一個(gè)人管理播放即可，在人力和設(shè)備投入非常低。相對(duì)的，遠(yuǎn)程教育收費(fèi)往往只有一千多元，學(xué)生往往也比較容易接受。

　　二、遠(yuǎn)程法律教育在獨(dú)立學(xué)院中開展的模式及利益相關(guān)者分析

　　根據(jù)米切爾評(píng)分法，要確認(rèn)利益相關(guān)者首先要確認(rèn)誰(shuí)是利益相關(guān)者以及利益相關(guān)者的特征，并將特征分成主動(dòng)性、重要性和緊急性。在此基礎(chǔ)，將利益相關(guān)者分為決定型的利益相關(guān)者、預(yù)期型的利益相關(guān)者和潛在型的利益相關(guān)者。通過(guò)米切爾評(píng)分法分析，首先可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生和司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于決定型的利益相關(guān)者，它們同時(shí)擁有對(duì)合作問(wèn)題的主動(dòng)性、重要性和緊急性。他們對(duì)遠(yuǎn)程教育的生存和發(fā)展有非常強(qiáng)烈的欲望，也是利益的最直接相關(guān)者。其次，學(xué)校屬于預(yù)期型利益相關(guān)者，它具備合重要性和緊急性。在合作中學(xué)校雖然擁有影響合作的地位和手段、并且學(xué)校的需求在合作中也必然受到相應(yīng)關(guān)注。但是，司法考試輔導(dǎo)本質(zhì)上還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生的民事合同，學(xué)校的道義上和法律上的直接索取權(quán)是較低的。最后，在司法考試遠(yuǎn)程教育中還存在一個(gè)被人忽視的潛在的利益相關(guān)者，那就是教師。當(dāng)前在司法考試領(lǐng)域開展的合作對(duì)學(xué)生、學(xué)校和司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利，對(duì)教師無(wú)直接利益。
　�。ㄒ唬⿵乃痉ǹ荚囕o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的角度，合作有利于獲得客源
　　司法考試難度大，通過(guò)率低，需要在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量的知識(shí)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)壓力大。相應(yīng)的這一塊的市場(chǎng)也很大，每年有近30萬(wàn)的考生參加考試，司法考試培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)允而生，它們針對(duì)司法考試的特點(diǎn)和每年的變化制定相應(yīng)復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)資料。當(dāng)前司法考試輔導(dǎo)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)屬于商業(yè)上的紅海，各地不同機(jī)構(gòu)的代理商對(duì)客源非常的渴求。通過(guò)三者的合作，表面看起來(lái)可能收費(fèi)變低，但是學(xué)校推薦學(xué)生報(bào)名往往人數(shù)眾多，可以保證充足的客源攤平成本進(jìn)而形成雪球效應(yīng)，這是司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常愿意的。
　�。ǘ⿵膶W(xué)生的角度，選擇專業(yè)的輔導(dǎo)有利于通過(guò)考試，并且遠(yuǎn)程教育的費(fèi)用更低，，更容易接受
　　根據(jù)調(diào)查，75%的學(xué)院多數(shù)學(xué)生愿意獲得專業(yè)的機(jī)構(gòu)在專業(yè)問(wèn)題，18%的觀望，只有7%的表示不需要的幫助。學(xué)生看到了本科法學(xué)教育與法律職業(yè)教育的差別，期望獲得更專業(yè)的幫助，以增加自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。另外，學(xué)校統(tǒng)一組織報(bào)名，往往報(bào)名費(fèi)會(huì)比社會(huì)上低不少，在享受相同服務(wù)的情況下，能少花錢是最能打動(dòng)學(xué)生的。

　　（三）從獨(dú)立學(xué)院的角度，選擇合作既可以相對(duì)提高競(jìng)爭(zhēng)力又可以有一定經(jīng)濟(jì)收入
　　據(jù)調(diào)查，廣西獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的也只在十年左右，還處于發(fā)展階段，其教學(xué)培養(yǎng)模式很大程度上模仿母體學(xué)校。但是獨(dú)立學(xué)院與一本、二本類高校相比，獨(dú)立學(xué)院在生源、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研力量等方面都處于下風(fēng)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，獨(dú)立學(xué)院都往往將人才培養(yǎng)方案定義為“應(yīng)用型實(shí)踐型”，作為職業(yè)準(zhǔn)入資格的司法考試合格證件就自然成為了獨(dú)立學(xué)院極的重要目標(biāo)。相思湖學(xué)院、行健文理學(xué)院、漓江學(xué)院與社會(huì)上的不同司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都進(jìn)行過(guò)合作。這樣，學(xué)院避免了準(zhǔn)備司法考試的工作，還可以收取一定的管理費(fèi)。

　�。ㄋ模┙處煵⒉辉诤献鞯闹苯拥睦嫦嚓P(guān)者中，遠(yuǎn)程教育對(duì)教師具有潛在的利益，但是教師對(duì)遠(yuǎn)程教育沒(méi)有直接利益訴求教師是大學(xué)教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者，如果激勵(lì)得當(dāng)，他們可以對(duì)遠(yuǎn)程教育的開展產(chǎn)生積極的影響。

　　三、遠(yuǎn)程法律教育存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬┆�(dú)立學(xué)院遠(yuǎn)程教育開展的效果不理想，司法考試通過(guò)率不高
　　司法考試的全國(guó)通過(guò)率在近幾年基本都超過(guò)20%。本科生通過(guò)司法考試后根據(jù)不同考分可申請(qǐng)A證或C證（C證要求學(xué)生戶籍在國(guó)家規(guī)定的地區(qū)方可），要求分?jǐn)?shù)為360分和315分。廣西獨(dú)立學(xué)院的生源大量來(lái)自國(guó)家照顧的地區(qū)，大量的學(xué)生只要拿到315分就可申請(qǐng)C證，在通過(guò)率上有優(yōu)勢(shì)。但是，實(shí)際情況是廣西獨(dú)立學(xué)院司法考試通過(guò)率都不理想。以漓江學(xué)院為例，06級(jí)法學(xué)（62人）得到司法考試A證的只有2人，07級(jí)法學(xué)（87人）得到司法考試A證的有4人，加上可申請(qǐng)C證的人數(shù)后，總體比例低于全國(guó)平均水平，其他兩所獨(dú)立學(xué)院的通過(guò)率與漓江學(xué)院類似。
　�。ǘ┻h(yuǎn)程教學(xué)的過(guò)程中缺乏外部監(jiān)控
　　司法考試的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)采取的是播放視頻，學(xué)生按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，按照這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳，感覺是類似正常學(xué)校的授課教學(xué)方式。但是，實(shí)際情況并非如此。一般學(xué)校的教學(xué)是典型的外部控制教學(xué)，學(xué)習(xí)監(jiān)控由教師來(lái)完成，教師通過(guò)不同的教學(xué)手段監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前遠(yuǎn)程教育的外部監(jiān)控形同虛設(shè)。學(xué)習(xí)監(jiān)控是指為了保證學(xué)習(xí)的成功、提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，而對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的一系列過(guò)程。沒(méi)有學(xué)習(xí)監(jiān)控，學(xué)生往往就容易松懈，曾經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)班50個(gè)同學(xué)報(bào)名參加同一個(gè)輔導(dǎo)班，最后只有10個(gè)同學(xué)能堅(jiān)持下來(lái)的情況。通過(guò)對(duì)參加過(guò)司法考試的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，過(guò)半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為教學(xué)的監(jiān)控是最重要的。外部監(jiān)控的缺乏等于將教學(xué)監(jiān)控全部交給學(xué)生，在面對(duì)高難度和高強(qiáng)度的司法考試時(shí)候，一些學(xué)生本身就容易氣餒和松懈，這時(shí)候沒(méi)有人督促和打氣，這些學(xué)生往往就會(huì)失去對(duì)自己控制。
　　（三）遠(yuǎn)程視頻教學(xué)交流的單向性弊端難以解決
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身最大的特征是能夠保證同步交流，但是當(dāng)前的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是單向的。在實(shí)踐中，教與學(xué)之間的交流，信息的相互交換是完成教學(xué)設(shè)計(jì)的保證。但是在當(dāng)前的司法考試遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生只能聽和看，但是卻不能與老師進(jìn)行交流，至多能在網(wǎng)上提問(wèn)，溝通有限。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中，信息交互是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生概念交互，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。信息交流的阻斷，使教學(xué)交流留于表面，因材施教難以實(shí)現(xiàn)。

　　四、根本原因在于利益相關(guān)者訴求不一致

　　在校大學(xué)生剛剛進(jìn)行了幾年的法律學(xué)習(xí)，有暑假充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，又有專門的輔導(dǎo)班，其通過(guò)率應(yīng)當(dāng)高于全國(guó)平均水平，為什么反而會(huì)不高了？教學(xué)監(jiān)控不力和學(xué)生本身素質(zhì)固然是重要的原因，但是學(xué)校、司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)生和教師利益訴求的不一致也是導(dǎo)致這一情況的重要內(nèi)因。
　�。ㄒ唬┧痉ǹ荚嚺嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)的代理商更注重短期利益和降低成本
　　司法考試培訓(xùn)學(xué)校一般會(huì)通過(guò)授權(quán)的方式在全國(guó)各地找代理商，這些代理商通過(guò)支付加盟費(fèi)的方式獲得代理權(quán)，支付代理費(fèi)的方式為每年支付一次。在此情況下，代理商為降低成本和獲取更高利潤(rùn)，普遍采取雇傭在校學(xué)生負(fù)責(zé)播放視頻的方式。因?yàn)�，如果要進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控必定要雇傭?qū)ｉT的法律老師，則必然要大幅提高人力成本，這是代理商難以接受的。更有甚者，有的輔導(dǎo)班直接讓聽課的學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生負(fù)責(zé)的代價(jià)僅僅是不收取個(gè)人的報(bào)名費(fèi)。教學(xué)的監(jiān)控需要聘請(qǐng)教師，這樣又會(huì)增加成本，代理商當(dāng)然不會(huì)主動(dòng)聘請(qǐng)。
　　（二）學(xué)生需要的不僅是司法考試復(fù)習(xí)資料，更重要的是需要學(xué)習(xí)監(jiān)控
　　不少學(xué)生都是首次參加司法考試，對(duì)相關(guān)的輔導(dǎo)班都只是道聽途說(shuō)，缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和了解。在司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天花亂墜的廣告和學(xué)校的大力推薦下，其選擇缺乏自我判斷。無(wú)論是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定與修改、學(xué)習(xí)材料的選擇與組織、操作加工策略的采用和改變、產(chǎn)品結(jié)果的檢查與反饋，都需要監(jiān)控系統(tǒng)綜合各個(gè)方面的信息分析與判定，發(fā)出協(xié)調(diào)與行動(dòng)的指令。學(xué)習(xí)活動(dòng)監(jiān)控中最重要、最核心的成分就是自我監(jiān)控。在當(dāng)前司法考試復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)的效果主要還是看學(xué)生自我監(jiān)控的力度。要通過(guò)司法考試，考生就在必須一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行海量知識(shí)的記憶和突破，復(fù)習(xí)的狀態(tài)類似高考，可是在幾年的大學(xué)生活后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)很松散了，要完成自我監(jiān)控，需要教師指導(dǎo)鼓勵(lì)、輔導(dǎo)班的監(jiān)督考核等進(jìn)行幫助。學(xué)生需要一種合理的外部監(jiān)控以推動(dòng)自我監(jiān)控的完成。遺憾的是學(xué)生的這種核心訴求往往自己都意識(shí)不到，當(dāng)然也就得不到滿足。
　�。ㄈ╇m然合作對(duì)學(xué)校有利，但是獨(dú)立學(xué)院本身并沒(méi)有主動(dòng)開展遠(yuǎn)程法律職業(yè)教育的動(dòng)力
　　一方面，獨(dú)立學(xué)院不能開設(shè)函授課程，不能招收自考和在職的考生，沒(méi)有校外的學(xué)生使獨(dú)立學(xué)院沒(méi)有開展遠(yuǎn)程教育的動(dòng)力。另一方面，獨(dú)立學(xué)院的本質(zhì)是民辦教育，投資人出資辦學(xué)的目的有強(qiáng)烈的逐利性。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院沒(méi)有公立學(xué)校那樣的財(cái)政撥款作為辦學(xué)支持，所有的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都需要自籌自資，使得一些獨(dú)立學(xué)院在成本計(jì)算上不得不有所考慮。在開展本科教育時(shí)，如果要購(gòu)買遠(yuǎn)程教育就必然要花錢，這樣就增加了辦學(xué)的成本，這是投資方往往不愿意接受的。只是由于司法考試的存在和法學(xué)就業(yè)的壓力，使得獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育不得不尋找司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助。這就解釋了，獨(dú)立學(xué)院只是坐等司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與其聯(lián)系，在將學(xué)生送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后也極少管理的原因。
　�。ㄋ模┙處熥鳛榻逃拿浇椋嬖V求無(wú)法得到體現(xiàn)
　　司法考試的復(fù)習(xí)一般從當(dāng)年的三月開始，至同年九月結(jié)束，復(fù)習(xí)的時(shí)間一般在半年左右。要保證在半年中學(xué)習(xí)的熱情，是需要外部的激勵(lì)與老師的輔導(dǎo)。一方面，司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不會(huì)專門聘請(qǐng)教師，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育中沒(méi)有教師的輔導(dǎo)，使得學(xué)生感覺不到自己受到重視，努力得不得相應(yīng)的承認(rèn)，學(xué)習(xí)的激情逐漸減退。另一方面，獨(dú)立學(xué)院教師的精力無(wú)法集中到法律職業(yè)教育上。獨(dú)立學(xué)院的法學(xué)教師多是年輕教師，正處在忙于搞項(xiàng)目、發(fā)文章、提職稱的階段。在沒(méi)有額外收益的情況下，調(diào)動(dòng)教師們的積極性并不容易。基于以上原因，造成了教師在遠(yuǎn)程教育中的缺席。

　　五、提高獨(dú)立學(xué)院法律遠(yuǎn)程教育效率的措施

　　任何經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)要兼顧各個(gè)利益相關(guān)者的利益訴求，任何行業(yè)的發(fā)展都離不開各種利益相關(guān)者的支持或參與，行業(yè)的發(fā)展應(yīng)該以追求各個(gè)利益相關(guān)者整體利益為出發(fā)點(diǎn)，而不是局限于滿足某一利益主體利益；應(yīng)該追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而不是短期的利益，它體現(xiàn)了行業(yè)發(fā)展的效率和公平的原則。
　�。ㄒ唬┆�(dú)立學(xué)院需要對(duì)利益的平衡起到更大作用
　　獨(dú)立學(xué)院是預(yù)期利益相關(guān)者，在當(dāng)前的情況下對(duì)學(xué)生和司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能夠產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。法律遠(yuǎn)程教育的順利開展符合學(xué)校的短期利益，因?yàn)檫@種遠(yuǎn)程教育本質(zhì)是由學(xué)生和司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)了本應(yīng)學(xué)校承擔(dān)的法律職業(yè)教育的責(zé)任和成本。同時(shí)，法律遠(yuǎn)程教育也符合學(xué)院的長(zhǎng)期利益，因?yàn)樗鰪?qiáng)了學(xué)生就業(yè)的能力并提高學(xué)院名聲。如果放任學(xué)生和司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙方博弈，就會(huì)因?yàn)殡p方實(shí)力的不平等，而導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不負(fù)責(zé)任的行為。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)為遠(yuǎn)程教學(xué)提供相應(yīng)的人力和物力幫助，引導(dǎo)合作取得成功。
　　（二）教學(xué)監(jiān)控的成本，需要多方共同承擔(dān)
　　首先，獨(dú)立學(xué)�？纱韺W(xué)生的利益與司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交涉，要求司法考試培訓(xùn)學(xué)校提供相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)和教學(xué)監(jiān)督。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院也應(yīng)當(dāng)將日常教學(xué)進(jìn)行改革與法律職業(yè)教育接軌。其次，司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和它的代理商的利益并不完全一致。學(xué)院應(yīng)當(dāng)讓司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解代理商的短視行為，必將危及其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，短期利益應(yīng)當(dāng)與長(zhǎng)期利益平衡，與學(xué)校共同承擔(dān)教學(xué)監(jiān)控應(yīng)當(dāng)是雙贏的選擇。再次，應(yīng)當(dāng)考慮代理商的利益，為其分擔(dān)成本。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該擔(dān)起屬于它的教育責(zé)任，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)監(jiān)控的成本。良好的監(jiān)控才能有良好的通過(guò)率，良好的通過(guò)率會(huì)擴(kuò)大市場(chǎng)，這符合代理商的短期利益。最后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到司法考試復(fù)習(xí)中自我監(jiān)控的重要意義，加強(qiáng)自我監(jiān)督。
　�。ㄈ╅_展對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)監(jiān)督最好的監(jiān)督者是獨(dú)立學(xué)院的教師，他們具備相宜的法律基礎(chǔ)并且熟悉自己的學(xué)生
　　遠(yuǎn)程教育的理論研究和實(shí)踐表明：面授輔導(dǎo)是一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，這是更好地幫助學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。獨(dú)立學(xué)院和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供鼓勵(lì)政策和待遇，使得教師真正發(fā)揮作用。

 

 

 

本文編號(hào)：13282