對提高信息技術(shù)課堂效率的一些探討
本文關(guān)鍵詞:對提高信息技術(shù)課堂效率的一些探討
更多相關(guān)文章: 課堂效率 激趣 參與課堂 感受知識
【摘要】:21世紀(jì)是信息時代,科技進(jìn)步日新月異。信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)就提到要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),為未來的科技進(jìn)步培養(yǎng)人才。當(dāng)前很多中學(xué)的信息技術(shù)課是每周一節(jié)課,課時量少,學(xué)生不重視,信息技術(shù)教師積極性受到打擊,信息技術(shù)課堂效率低下。如何提高信息課堂效率,讓學(xué)生學(xué)有所獲是一線信息技術(shù)教師的常規(guī)課題。
【作者單位】: 廣東省惠州市中建麥紹棠學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】: 課堂效率 激趣 參與課堂 感受知識
【分類號】:G633.67
【正文快照】: 1引言提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)這門學(xué)科的重要教學(xué)目標(biāo)。所謂信息素養(yǎng)簡單來說就是指:學(xué)生擁有理解信息和使用信息的能力。而這一教學(xué)目標(biāo)就需要有良好的課堂效率。目前信息技術(shù)課堂的效率普遍低下。當(dāng)下的中學(xué)信息技術(shù)課堂效率為什么不高呢?筆者認(rèn)為主要存在以下幾個原
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 ;技術(shù)課堂[J];職業(yè)技術(shù);2005年03期
2 姜麗爽;;論信息技術(shù)課堂中的有效教學(xué)[J];成功(教育);2009年04期
3 王進(jìn)文;;把研究性學(xué)習(xí)帶入信息技術(shù)課堂[J];中國教育技術(shù)裝備;2009年13期
4 崔學(xué)瓊;;讓學(xué)生主動參與到信息技術(shù)課堂中來[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2010年07期
5 段三立;;多元智能理論走進(jìn)信息技術(shù)課堂[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年31期
6 仇建亮;;淺析信息技術(shù)課堂中的“網(wǎng)德”教育[J];才智;2011年22期
7 季蘇利;;用心營造學(xué)生喜歡的信息技術(shù)課堂[J];職教通訊;2012年23期
8 吳丕群;;讓信息技術(shù)課堂更有味道[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2013年06期
9 張小珍;;多元化作業(yè)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用[J];新課程(中學(xué));2013年11期
10 陶玲莉;;妙用“意外”,打造生成性張力課堂——例談信息技術(shù)課堂如何活用“意外”[J];中國信息技術(shù)教育;2014年07期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條
1 袁良玉;;善用游戲,上好初中信息技術(shù)課——將游戲引入初中信息技術(shù)課堂初探[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(理科專輯)[C];2006年
2 方厚志;;如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編(上)[C];2007年
3 趙小英;;在信息技術(shù)課堂中教師服務(wù)意識與行為的研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
4 趙思林;;淺談提升信息技術(shù)課堂效率的方法[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第二卷)[C];2012年
5 李樹亮;;信息技術(shù)課堂中分層教學(xué)的新思路[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年
6 鄧霞;;淺談信息技術(shù)課堂中的“生本”教育[A];2014年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年
7 張敏;;初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果評價初探[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年
8 陳勁楓;;淺談信息技術(shù)課堂上的設(shè)問技巧[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(理科專輯)[C];2006年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 凱里市第四中學(xué) 吳興燕;初中信息技術(shù)課堂學(xué)生信息素養(yǎng)的培育策略[N];貴州民族報;2014年
2 靖江外國語學(xué)校 黃成康;優(yōu)化應(yīng)用文檔教學(xué)中的“學(xué)做”策略[N];江蘇教育報;2013年
3 王曉杰;“充電”急先鋒[N];中國紡織報;2000年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉瓊玉;農(nóng)村初中生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)需要的調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2015年
2 姜小婷;基于信息技術(shù)課堂的電子書包軟件系統(tǒng)設(shè)計研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
3 林麗茹;初中信息技術(shù)課堂提問行為的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];山東師范大學(xué);2016年
4 戴盼盼;初中信息技術(shù)課堂總結(jié)的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2014年
5 朱雪芳;注意規(guī)律在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2011年
6 張冬梅;信息技術(shù)課堂生成性資源的開發(fā)策略研究[D];南京師范大學(xué);2008年
7 宋少婷;中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課堂生成性課程資源的開發(fā)與利用[D];遼寧師范大學(xué);2010年
8 張福高;初中信息技術(shù)課堂中信息素養(yǎng)培養(yǎng)活動策略的實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2010年
9 張云;初中信息技術(shù)課堂過程性評價的實踐研究[D];南京師范大學(xué);2008年
10 王影;信息技術(shù)課堂生成性教學(xué)中教師角色研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年
,本文編號:987487
本文鏈接:http://sikaile.net/zhongdengjiaoyulunwen/987487.html