本文關(guān)鍵詞：高中生物學(xué)科中的STS教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高中生物學(xué)科中的STS教育問題研究

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內(nèi)容提示：進入21世紀以后，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點已經(jīng)成為國際社會的普遍共識，人類社會生活的諸多方面也與科學(xué)技術(shù)形成了密不可分的關(guān)系，社會生活的生物技術(shù)化和生物技術(shù)的社會生活化這兩大發(fā)展趨勢逐漸成為科技文明的主流發(fā)展方向。在此宏觀背景之下，具備一定水平的生物科學(xué)素養(yǎng)就成為未來國際社會對公民素質(zhì)的基本要求之一。因而，對于作為我們國家未來社會建設(shè)和發(fā)展中堅力量的中學(xué)生來說，具備此項素養(yǎng)，就顯得尤為重要。 STS是科學(xué)（science）、技術(shù)（technology）和社會（society）三個英文單詞首字母的縮寫。STS教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的教育構(gòu)想，它強調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會三者之間的相互影響，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在認識和處理有關(guān)科學(xué)技術(shù)和社會關(guān)系的問題時的科學(xué)傾向。本研究通過文獻法和問卷調(diào)查法對陜西省幾個課改實驗區(qū)的高中生物STS教育問題進行了研究，完成了以下工作： 論文第一部分通過對國內(nèi)外研究STS教育的相關(guān)參考文獻的閱讀和整理，論述了國外和國內(nèi)有關(guān)專家學(xué)者對STS教育的定義和STS教育的主要歷史發(fā)展進程。 論文第二部分主要論述了高中生物教學(xué)與STS教育的關(guān)系，，分析了我國目前STS教育的現(xiàn)狀，并且從提高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和加強學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，促進生物學(xué)教育由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)

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