本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè)教師分類培訓(xùn)實(shí)踐與研究——以鄭州市為例

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【摘要】：作者采用資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和教師訪談法等研究方法,對(duì)鄭州市中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行抽樣調(diào)查,并對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師能力發(fā)展分類培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)研究。由此,作者充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀并指出樹(shù)立正確的繼續(xù)教育理念、選擇合理的繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、采用多元化培訓(xùn)方式是實(shí)施中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)、促進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)音樂(lè)教師 鄭州市 分類培訓(xùn) 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：河南省教師教育課程改革項(xiàng)目“中小學(xué)音樂(lè)教師分類培訓(xùn)實(shí)踐與研究——以鄭州市為例”研究成果,項(xiàng)目編號(hào):2016-JSJYYB-145 河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于新課標(biāo)下的高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究改革與實(shí)踐”階段性研究成果,課題編號(hào):2015-JKGHYB-0101 河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新課標(biāo)下高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究改革與實(shí)踐”階段性研究成果,項(xiàng)目編號(hào):2014SJGLX352
【分類號(hào)】：G633.951
【正文快照】： 為了解鄭州市中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育狀況,筆者于2015年9月至11月,對(duì)鄭州全市不同層次、不同類型的中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。希望通過(guò)調(diào)查分析,為推動(dòng)中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育工作提供一些參考。一、研究對(duì)象與方法研究對(duì)象:筆者對(duì)鄭州市六區(qū)五縣一市中小

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【相似文獻(xiàn)】

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10 趙s，

本文編號(hào)：960592