發(fā)布時間：2017-10-02 11:30

  本文關鍵詞：語言分析視角下中學化學課堂師生對話研究

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【摘要】：通過課堂觀察量表、FIAS模型、CPUP模型分析中學化學課堂師生對話。研究發(fā)現(xiàn),當前在對話語言維度存在教師語言不夠凝練、學科特色需要加強,過程性內容與教師語言脫節(jié)、互動性不足,對話語言缺乏包裝、對話評價方式有待加強等問題,并提出對策,以期為中學化學課堂教學提供參考。
【作者單位】： 合肥師范學院化學與化學工程學院;華中師范大學化學教育研究所;
【關鍵詞】： 中學化學 課堂教學 師生對話 語言
【基金】：安徽省省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃-卓越中學化學教師培養(yǎng)計劃(專業(yè)與課程類建設)(2013zjjh027) 安徽省省級質量工程“名師(大師)工作室”(2015msgzs146)的階段性研究成果
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 通過課堂觀察量表、FIAS模型、CPUP模型分析中學化學課堂師生對話。研究發(fā)現(xiàn),當前在對話語言維度存在教師語言不夠凝練、學科特色需要加強,過程性內容與教師語言脫節(jié)、互動性不足,對話語言缺乏包裝、對話評價方式有待加強等問題,并提出對策,以期為中學化學課堂教學提供參考。

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