群文閱讀“五步法”在高中語文詩歌鑒賞中的應(yīng)用例談
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更多相關(guān)文章: 五步法 高中語文 閱讀教學(xué) 詩歌鑒賞 內(nèi)群 教學(xué)層面 思考力 金陵望漢江 春日秦國懷古 詠史
【摘要】:正所謂"群文閱讀",就是師生圍繞著一個或多個議題選擇一組文章,進行閱讀和集體建構(gòu),最終達成共識的過程。在群文閱讀中,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并在閱讀中提煉出自己的觀點,進而提升師生的閱讀力和思考力。群文閱讀理念的提出為語文閱讀教學(xué)帶來了突破性的變革。針對目前閱讀教學(xué)層面存在的問題,怎樣搭建一座溝通課內(nèi)與課外的大語文教育的橋梁,找到適合當(dāng)今學(xué)生閱讀的方式方法是當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前國內(nèi)群文閱讀計劃的具體實施主要集中在初中和小學(xué)
【作者單位】: 河南省漯河市第五高級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 五步法;高中語文;閱讀教學(xué);詩歌鑒賞;內(nèi)群;教學(xué)層面;思考力;金陵望漢江;春日秦國懷古;詠史;
【基金】:2016年河南省中小學(xué)群文閱讀實踐研究專項課題“高中群文閱讀課內(nèi)外結(jié)合‘五步法’教學(xué)模式研究”(立項編號:qwyd16011123)的研究成果
【分類號】:G633.3
【正文快照】: 所謂“群文閱讀”,就是師生圍繞著一個或多個議題選擇一組文章,進行閱讀和集體建構(gòu),最終達成共識的過程。在群文閱讀中,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并在閱讀中提煉出自己的觀點,進而提升師生的閱讀力和思考力。群文閱讀理念的提出為語文閱讀教學(xué)帶來了突破性的變革。針對目前閱讀教學(xué)層
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,本文編號:921716
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