本文關鍵詞：基于錯誤研究提升初中生英語寫作能力的策略探析

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【摘要】：以初中英語寫作現(xiàn)狀為背景,選取浙江省杭州市某中學初二年級一個班的學生為研究對象,對其英語作文中的錯誤進行分類與統(tǒng)計,根據(jù)錯誤出現(xiàn)的規(guī)律與分布情況,分析錯誤產(chǎn)生的原因。在此基礎上,提出教師應通過調(diào)整寫作教學方法、設計合理的練習等途徑提高學生的書面表達能力。
【作者單位】： 浙江省杭州市景芳中學;浙江大學外語學院英文系;
【關鍵詞】： 二語習得 英語寫作 錯誤分析 負遷移
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言 寫作教學是英語教學的重要組成部分�！读x務教育英語課程標準》規(guī)定基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在總體目標的指導下,采用國際通用的分級方式將英語課程目標按照能力水平設為9級。要求初中7~9年級達到3~5級。各個級別對“寫”的技能目

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊學華;;論高中生英語寫作錯誤分析及解決對策[J];神州;2013年04期

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【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李雯s

本文編號：913620