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淺談如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-22 13:26

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【摘要】:現(xiàn)階段,新課改工作在逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視課堂教學(xué)的質(zhì)量,而做好課堂教學(xué)不僅能夠有效促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升,從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高。本文將針對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行詳細(xì)分析,希望能夠有效提升學(xué)生的成績(jī),促使教學(xué)效果得到本質(zhì)的提升。
【作者單位】: 西鄉(xiāng)塘區(qū)那龍民族中學(xué);
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 優(yōu)化策略
【分類(lèi)號(hào)】:G633.6
【正文快照】: 好的課堂教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)智力,從而使學(xué)生的創(chuàng)造力得到開(kāi)發(fā),如此,就對(duì)初中數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化,從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到有效提升。一、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)(一)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確無(wú)法教授哪一門(mén)課,都需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 孫立崗;;優(yōu)化課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年06期

4 李錚如;論素質(zhì)教育中的課堂教學(xué)模式[J];江蘇高教;2001年02期

5 徐廣福;以創(chuàng)新為主旨的課堂教學(xué)論[J];山東教育科研;2001年06期

6 李慶平;注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新性、時(shí)效性讓課堂煥發(fā)出生命力[J];山東教育科研;2001年Z1期

7 于萍;對(duì)課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育的思考[J];山東教育科研;2001年Z1期

8 張俊玲;論課堂教學(xué)的環(huán)保意識(shí)教育[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

9 楊雪梅;構(gòu)建合理的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年04期

10 周后卿;在課堂教學(xué)上下功夫[J];職教通訊;2001年03期

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2 陳學(xué)思;;準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)是有效控制課堂增進(jìn)課堂活動(dòng)和有效性的關(guān)鍵[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

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7 沈明華;李根全;;試議課堂教學(xué)的樸素追求——有效教學(xué)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年

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9 趙永久;;如何在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

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2 蘇州大學(xué)法學(xué)院副教授、法學(xué)博士 章志遠(yuǎn);美國(guó)法學(xué)院課堂教學(xué)的五個(gè)“中心”[N];檢察日?qǐng)?bào);2009年

3 姜堰市仲院中心小學(xué) 陳書(shū)銀;關(guān)于課堂教學(xué)走向的探索[N];江蘇教育報(bào);2010年

4 樟樹(shù)市暏山學(xué)校 汪明;淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問(wèn)[N];宜春日?qǐng)?bào);2010年

5 潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 洪錦璇;高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策[N];潮州日?qǐng)?bào);2010年

6 織金縣綺陌鄉(xiāng)中心校 李朝芳;搞好課堂教學(xué)公平刻不容緩[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2010年

7 蔡蘭勤;課堂教學(xué)的第一境界是有效教學(xué)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

8 四川省南江中學(xué) 唐克軍;兩個(gè)策略,促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益的提高[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 徐州市泉山區(qū)文化教育體育局 陳湘;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)效率[N];江蘇教育報(bào);2010年

10 莊浪縣教育局黨委書(shū)記 局長(zhǎng) 楊恒榮;關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考與探索[N];平?jīng)鋈請(qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過(guò)程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 唐炎;中小學(xué)體育課堂教學(xué)的社會(huì)學(xué)分析[D];北京體育大學(xué);2005年

4 谷力;沖突與和諧:課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

5 陳隆升;語(yǔ)文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 董濤;課堂教學(xué)中的PCK研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 郝鴻耀;大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李佳妮;黃厚江本色語(yǔ)文課堂教學(xué)思想研究[D];渤海大學(xué);2015年

2 張婧恒;課堂教學(xué)中“教—學(xué)—評(píng)一致性”研究[D];云南師范大學(xué);2015年

3 佟曉東;延吉市一中語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];延邊大學(xué);2015年

4 袁青艷;高二學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的分析研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 龐麗麗;“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華中科技大學(xué);2007年

6 胡曉明;感性語(yǔ)文課堂教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

7 李萌;課堂教學(xué)公平深化研究[D];河南大學(xué);2011年

8 張金;師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐[D];河北師范大學(xué);2005年

9 程紅玉;課堂教學(xué)描述性評(píng)論的探索與反思[D];華東師范大學(xué);2007年

10 馬愛(ài)芹;語(yǔ)文課堂教學(xué)生態(tài)初探[D];曲阜師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào):901069

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