本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

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【摘要】：支架式教學(xué)模式是在建構(gòu)主義理論中“最近發(fā)展區(qū)”指導(dǎo)下提出的一種新的教學(xué)模式,較之傳統(tǒng)的課堂來說,它更注重學(xué)生的主體地位和主動建構(gòu)知識過程。本文展開本研究,將“支架式”教學(xué)模式應(yīng)用于高中物理教學(xué)進(jìn)行研究,分析高中物理教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用方法并探討該模式的有效性,希望能夠給廣大高中物理教師提供借鑒和參考。首先,本文通過文獻(xiàn)法,結(jié)合相關(guān)的理論基礎(chǔ),對本課題的和國內(nèi)外研究成果進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí),確立本論文的研究內(nèi)容。其次,通過對高中物理必修一《機(jī)械能守恒定律》一章進(jìn)行實踐研究,對學(xué)生進(jìn)行前測,發(fā)現(xiàn)其最近發(fā)展區(qū),并以此指導(dǎo)教學(xué),將支架搭建在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)展開教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行前測的問卷結(jié)果顯示,對于機(jī)械能守恒這部分的內(nèi)容,學(xué)生在初中階段已有的知識基礎(chǔ)之上,能夠通過預(yù)習(xí)和生活經(jīng)驗達(dá)到一定程度的提高和發(fā)展,而在有些知識的接受和理解運(yùn)用上還存在障礙。因此,在開展支架式教學(xué)式時,要注意在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行支架的搭建,把握知識建構(gòu)的過程與方法,讓學(xué)生在不知不覺中跟著老師進(jìn)行知識和技能的學(xué)習(xí),變被動的接受知識為主動的建構(gòu)知識,在輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)和技能提升,使身心得到全面發(fā)展。在教學(xué)中,建議?立足最近發(fā)展區(qū)開展教學(xué)?針對不同教學(xué)內(nèi)容巧妙選支架?變被動為主動,把課堂交還給學(xué)生手中。再次,對《機(jī)械能守恒定律》一章按照支架式教學(xué)模式的理論要求進(jìn)行支架式教學(xué)的設(shè)計,并對學(xué)生開展教學(xué),隨后對其學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行整合,驗證了其可行性和有效性。最后,本文得到結(jié)論如下:支架式教學(xué)模式在教學(xué)中能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),知識掌握的現(xiàn)實水平和潛在發(fā)展水平,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,能夠充分考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行支架的搭建和教學(xué)。對學(xué)生而言,要意識到,學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個主動的積極的建構(gòu)過程,應(yīng)該多思考多動手動嘴,并且要善于交流和合作;其次要有自己的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),每個學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平不盡然都相同,每個人的擅長點和興趣愛好也不一樣,因此對于自己來說,定下適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和努力目標(biāo),盡可能地提高自己的弱勢同時繼續(xù)增強(qiáng)自己的優(yōu)勢項目。
【關(guān)鍵詞】：支架式教學(xué)模式 高中物理 主動建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-18
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.3 相關(guān)概念的界定16-17
• 1.4 研究內(nèi)容與研究方法17
• 1.5 研究意義17-18
• 2 支架式教學(xué)模式的相關(guān)理論18-22
• 2.1 建構(gòu)主義理論18-19
• 2.2 最近發(fā)展區(qū)理論19-22
• 3 支架式教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)22-28
• 3.1 預(yù)熱（搭腳支架）23-24
• 3.2 進(jìn)入情境24-25
• 3.3 獨立探索25
• 3.4 協(xié)作學(xué)習(xí)——進(jìn)行小組合作交流25-26
• 3.5 效果評價26-28
• 4 物理教學(xué)中支架的巧妙搭建28-47
• 4.1 支架的種類28-32
• 4.2 在高中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行支架式教學(xué)實踐32-43
• 4.3 以《重力勢能》為例的支架式教學(xué)過程展示43-47
• 5 結(jié)論與展望47-48
• 5.1 本研究的結(jié)論47
• 5.2 本研究的不足與展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-57
• 致謝57

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：884173