本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)校弱勢文化改進——基于內(nèi)生式發(fā)展模式的分析

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【摘要】：學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,是促進學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的不竭動力。當(dāng)前,中小學(xué)校弱勢文化已經(jīng)成了學(xué)校文化的主導(dǎo),對學(xué)校的發(fā)展造成了巨大的障礙。內(nèi)生式發(fā)展模式可以為改進中小學(xué)的弱勢文化提供以下路徑:確立全校師生員工為學(xué)校文化建設(shè)的主體,樹立學(xué)校自主發(fā)展的觀念;依靠全體師生員工的智慧和力量,共同構(gòu)建學(xué)校核心價值觀念;強調(diào)在本校優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承中創(chuàng)新,創(chuàng)建具有本校特色的文化。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校文化改進 弱勢文化 內(nèi)生式發(fā)展模式
【基金】：國家社科基金重點項目(16AGL019)
【分類號】：G631
【正文快照】： 一、學(xué)校文化的界定當(dāng)前各界學(xué)者對文化的界定沒有達成一致的認識,主要的文化概念界定就有200多種�？档抡J為,文化是人的生存方式,這種生存方式“像血脈一樣,熔鑄在總體性文明的各個層面中以及人的內(nèi)在規(guī)定性之中,自發(fā)地左右著人的各種生存活動”。[1]這就是說,文化是一種內(nèi)在

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本文編號：869413