本文關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)可以更有魅力

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【摘要】：每個(gè)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)操作規(guī)范的背后都蘊(yùn)藏著深邃的原理和豐富的背景。明晰其來龍去脈、研究其背后的化學(xué)思想,可以讓嚴(yán)肅、冰冷和抽象的化學(xué)變得親切、溫暖起來,過程與方法變得豐富起來,具有新意。論文根據(jù)高師無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)實(shí)際,在新課程培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,采用案例分析法,分別從化學(xué)課程三維目標(biāo)、化學(xué)學(xué)科美學(xué)內(nèi)涵和內(nèi)在哲理性、化學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系三個(gè)方面對(duì)如何挖掘化學(xué)知識(shí)與技能及方法的教育價(jià)值做了較為深刻的分析。
【作者單位】： 湖北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué) 三維目標(biāo) 教育價(jià)值
【基金】：湖北師范學(xué)院2015年湖北省教育廳教研項(xiàng)目“基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的卓越教師培養(yǎng)模式研究”
【分類號(hào)】：G633.8
【正文快照】： 1問題提出基于應(yīng)試教育背景的傳統(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固,偏重于學(xué)科知識(shí)的傳授,只強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能”目標(biāo)實(shí)施的情況較為普遍[1]。中小學(xué)課程經(jīng)歷了多次改革,而這條路能否走得更遠(yuǎn),與廣大中小學(xué)教師的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格等優(yōu)良品質(zhì)密切相關(guān),與培養(yǎng)出大量中小學(xué)教師的高等師范院

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董力夫;;無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)改革初探[J];教學(xué)與管理;1986年06期

2 張鼎;無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中一個(gè)容易混淆的問題[J];曲靖師專學(xué)報(bào);1987年S1期

3 陳淑媛;淺議無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的兩個(gè)問題[J];渤海學(xué)刊;1988年04期

4 唐仁偉;無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生記憶的淺見[J];零陵師專學(xué)報(bào);1988年03期

5 劉少熾;;是不是一切質(zhì)都是由分子組成的?——當(dāng)前無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中一個(gè)值得商榷的問題[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;1977年04期

6 宋文東;Fe、Co、Ni能被濃HNO_3鈍化嗎?[J];化學(xué)教育;1989年02期

7 豐世雄;反應(yīng)的偶合在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];教學(xué)研究(社會(huì)科學(xué)版);1982年01期

8 盧寶華;師專無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中幾個(gè)關(guān)系的處理[J];楚雄師專學(xué)報(bào);1988年Z2期

9 李君佐;大一無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中引入化學(xué)熱力學(xué)的一點(diǎn)淺見[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);1989年S3期

10 宋之剛 ,謝吉麟;淺談物理化學(xué)基本原理在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);1989年01期

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本文編號(hào)：833959