本文關(guān)鍵詞：基于活動理論的高中生英語學(xué)習(xí)負(fù)動機研究

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【摘要】：對我國西部某省重點中學(xué)高中二年級兩個自然班的126名高中生英語學(xué)習(xí)負(fù)動機的影響因素進行實證研究發(fā)現(xiàn),負(fù)動機是高中生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在的現(xiàn)象;主體矛盾、規(guī)則矛盾、學(xué)習(xí)共同體矛盾、中介工具矛盾和勞動分工矛盾等五種矛盾介入因素誘發(fā)了高中生學(xué)習(xí)負(fù)動機現(xiàn)象。研究結(jié)論證實了活動理論用于負(fù)動機研究的可行性,為負(fù)動機研究提供了一個新的理論視角,并有助于降低或消除高中英語課堂學(xué)習(xí)負(fù)動機的消極作用。
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高中生 英語學(xué)習(xí) 負(fù)動機 活動理論
【基金】：2014~2018年度全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究資助金項目(JJWYQN2015087) 第八批中國外語教育基金項目(ZGWYJYJJ2016B54) 湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究青年項目 2014年度湖北工業(yè)大學(xué)博士科研啟動基金計劃項目(BSQD14062)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言引發(fā)或因外部因素引起內(nèi)部因素的負(fù)面變化而導(dǎo)外語學(xué)習(xí)負(fù)動機在近二十年已成為二語習(xí)得致的動機下降”。研究領(lǐng)域的熱點之一。國外學(xué)者主要采用質(zhì)性研究中外學(xué)者對語言學(xué)習(xí)負(fù)動機的特點及其影響方法或混合型研究方法對不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生群體因素進行了探究。D夁rnye(i2001)

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本文編號：829504