本文關(guān)鍵詞：四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查研究及對(duì)策

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【摘要】：四川省早在2010年秋季在高中實(shí)行美術(shù)新課程改革,把書法作為九大模塊之一,正式列為美術(shù)類教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)中小學(xué)書法課程也在2011年作為單獨(dú)課程開始逐一實(shí)施。隨著《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的出臺(tái),2011年上半年教育部對(duì)書法教育情況以廣東省先行調(diào)研,而我省調(diào)集專家討論回應(yīng),并強(qiáng)烈呼吁開設(shè)書法課,以及書法教育中出現(xiàn)的問題。2011年8月教育部發(fā)出《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》(教基二【2011】4號(hào))。2013年“教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)開展書法教育指導(dǎo)綱要》的通知”(教基二【2013】1號(hào))。近幾年四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施過程中,也取得了一定的成果,書法課程在各市州的逐步普及,每年書法活動(dòng)熱火朝天的開展,各學(xué)校建立起書法展覽館,各市州建立起了書法教育專業(yè)委員會(huì),當(dāng)?shù)貢�、民間書法藝人、教師等攜手為書法教育出謀劃策。通過不斷努力探尋與堅(jiān)持,也出現(xiàn)了國(guó)家級(jí)“蘭亭學(xué)�！狈Q號(hào)的什邡雙盛中學(xué)、成都市龍舟路小學(xué)、廣漢雒城四小等書法特色學(xué)校。不同地區(qū)的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合,更是推動(dòng)了書法課程實(shí)施的步伐。當(dāng)然對(duì)中小學(xué)而言,書法課程是一門新課程,還存在著一些問題,如專職書法教師嚴(yán)重缺乏,各地區(qū)農(nóng)村城市書法教育比重比例大,各地區(qū)沒有專業(yè)的書法教室、設(shè)備,書法教材不明確,書法課程未開設(shè)等,這些問題需要完善、改進(jìn),并應(yīng)引起廣泛的社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全民的重視。筆者通過文獻(xiàn)查閱,采用抽樣、布點(diǎn)的方式、問卷調(diào)查的方法,對(duì)四川省四個(gè)代表地區(qū)書法課程的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,對(duì)四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究,從而進(jìn)一步提出了四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施的一些具體策略。
【關(guān)鍵詞】：四川省 書法課程 實(shí)施現(xiàn)狀 研究 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.955
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究目的與意義11-14
• 1.3 研究對(duì)象的選擇14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 2 四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施現(xiàn)狀16-25
• 2.1 四川省2015中小學(xué)書法教育基本情況調(diào)查數(shù)據(jù)與分析16-21
• 2.2 存在問題分析21-25
• 2.2.1 教師水平對(duì)書法課程的影響21-22
• 2.2.2 教師態(tài)度對(duì)書法課程的影響22
• 2.2.3 書法教材適用性影響22
• 2.2.4 書法環(huán)境的影響22-24
• 2.2.5 學(xué)生的現(xiàn)狀24-25
• 3 四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施現(xiàn)狀原因分析25-28
• 3.1 社會(huì)因素— 政策制度不健全，書法教材不完善25
• 3.2 學(xué)校因素—應(yīng)試教育環(huán)境下，課程設(shè)置不合理25
• 3.3 教師因素—師資力量較薄弱，嚴(yán)重缺乏專職書法教師25-26
• 3.4 家庭和學(xué)生因素—信息時(shí)代用鍵盤，漢字書寫邊緣化26
• 3.5 中小學(xué)、高中與大學(xué)階段書法教育銜接不密切26-28
• 4 促進(jìn)四川省中小學(xué)書法課程實(shí)施的對(duì)策28-36
• 4.1 教育部門的政策支持，，各地發(fā)揮各級(jí)書法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的積極作用28-29
• 4.2 對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育功能的反思，做到校內(nèi)校外齊心29-30
• 4.3 明確不同學(xué)段的書法課程目標(biāo)30-31
• 4.4 大力提倡學(xué)校創(chuàng)辦藝術(shù)展覽館31-32
• 4.5 大力提倡校本教材開發(fā)32-34
• 4.6 提高學(xué)生認(rèn)識(shí)書法學(xué)習(xí)及其積極性34-35
• 4.7 書法教學(xué)中教師教學(xué)策略35-36
• 5 總結(jié)36-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 附錄38-42
• 致謝42

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