本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)三角地區(qū)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)校長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告

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【摘要】：2016年2月,中國教育學(xué)會(huì)受教育部基礎(chǔ)教育二司委托,向社會(huì)發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》。為深入了解長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的看法及教育現(xiàn)狀,6月下旬至7月底上海市教科院普教所在上海市、浙江省、江蘇省和安徽省四個(gè)省(市)共調(diào)研330名中小學(xué)校長(zhǎng),結(jié)果顯示:大部分校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)理解深刻,對(duì)以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)引導(dǎo)教育改革的意義有充分的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀及面臨的困難有客觀的認(rèn)識(shí),擬采取的推進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培育的措施是切實(shí)可行的。建議在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培育上既要全面推進(jìn),也要重點(diǎn)突破;要為學(xué)校培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提供政策環(huán)境與必要條件;學(xué)校要針對(duì)自身實(shí)際,選取切入點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐探索。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 長(zhǎng)三角地區(qū) 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 校長(zhǎng)調(diào)研
【分類號(hào)】：G637.1
【正文快照】： 一、調(diào)研背景2016年2月,中國教育學(xué)會(huì)受教育部基礎(chǔ)教育二司委托,向社會(huì)發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》,提出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是“學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng),具體為社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解;人文

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