本文關(guān)鍵詞：高中新課改背景下高師院校教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)人工智能課程編制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高中新課改背景下高師院校教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)人工智能課程編制研究

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內(nèi)容提示：2003年我國(guó)教育部頒布了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，2004年我國(guó)正式啟動(dòng)高中課程改革，并將信息技術(shù)課程列入高中課程改革科目之內(nèi)，高中信息技術(shù)課程改革正式拉開(kāi)帷幕。《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》是我國(guó)首次將人工智能模塊納入高中信息技術(shù)課程領(lǐng)域，人工智能模塊的納入對(duì)信息技術(shù)教師的知識(shí)水平和個(gè)人能力提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)高等師范院校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)有志于從事中小學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)的學(xué)生提出了新的要求。高等師范院校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)其中之一就是培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)教師，而且國(guó)家教育部2003年出臺(tái)文件允許中小學(xué)信息技術(shù)教師由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)共同培養(yǎng)。因此有必要針對(duì)高等師范院校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)人工智能課程，，以適應(yīng)高中信息技術(shù)課程改革。目前我國(guó)高等師范院校教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)人工智能課程的院校還很少，而且開(kāi)設(shè)情況和目的也各不相同，與高中信息技術(shù)課程中人工智能模塊的教學(xué)需求還有一定的差距，《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》將人工智能初步納入到高中信息技術(shù)課程領(lǐng)域，對(duì)高等師范院校教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)人工智能課程的開(kāi)設(shè)提出了新的要求和新的視角，需要進(jìn)一步審視我國(guó)高等師范院校教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)人工智能課程的情況。課程編制是課程實(shí)踐的基礎(chǔ)，是

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