本文關鍵詞：如何培養(yǎng)中學英語“學困生”積極的學習情感態(tài)度

  更多相關文章： “學困生” 中學英語教育 學習情感態(tài)度 策略

【摘要】：分析中學英語教學中"學困生"的成因,探究培養(yǎng)英語"學困生"積極的學習情感態(tài)度的策略。提出教師在日常教學中要與"學困生"進行情感溝通,幫助他們建立歸屬感;以英語表達活動為切入點,提升學生的學習興趣;運用多種方式激發(fā)學生的學習動機;借用榜樣的作用,激勵并培養(yǎng)"學困生"學好英語的信心;同時要指導"學困生"提高英語學習的自控力和毅力等,幫助"學困生"建立積極的英語學習情感態(tài)度。
【作者單位】： 河北省承德市雙灤實驗中學;
【關鍵詞】： “學困生” 中學英語教育 學習情感態(tài)度 策略
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 在我國現(xiàn)階段的中學英語教學中,存在著一個投入學習的重要前提。另外,學生在學校建立起來的 非常值得關注的現(xiàn)象———“學困生”問題。“學困生”,歸屬感,如被同學、教師和學校其他人接納、尊重和 即英語中所說的struggling students,很多中學英語教師面對這部分學生時常常

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊琴;學習情感消極傾向及其轉化[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2004年05期

2 邱以旭;;高中英語教學中培養(yǎng)學生積極學習情感之探究[J];中學生英語(初中版);2013年35期

3 饒素芳;;高職公共英語教學實踐中良好學習情感的培養(yǎng)[J];考試周刊;2007年18期

4 陳愛萍;;用活動激發(fā)學生的積極學習情感[J];吉林教育;2010年23期

5 徐海琴;;英語學習情感的激發(fā)[J];小學教學研究;2003年01期

6 秦蘭山;李霞;;創(chuàng)設教學情境 激發(fā)學習情感[J];學周刊;2011年16期

7 眭依凡,周虹;對初中生學習情感與認知成就相關性的調查研究[J];江西教育科研;1992年06期

8 丁賽紅;;淺談中學生的積極學習情感在英語教學中的運用[J];新課程學習(中);2011年07期

9 徐海霞;;基于中學生正確英語學習情感態(tài)度培養(yǎng)的探究[J];新課程(中旬);2012年07期

10 潘志強;;由學生英語學習需要談積極學習情感的激活[J];考試周刊;2013年85期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李琳;;城鄉(xiāng)結合部初中生學習情感研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

2 曹巧萍;干蕓芳;康鵬;;數(shù)學與生活[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 栗曉霞;辛濤;;數(shù)學學習情感的測量[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學術年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會論文摘要集[C];2008年

4 夏薇;;用活動激發(fā)學生的積極學習情感[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

5 林華龍;;學習情感特點與德育策略研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 宋小娥;;打造英語高效課堂之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

7 黎紅蘭;;如何培養(yǎng)和提高學生學習數(shù)學的興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

8 赫榮梅;李洪波;王慧文;盛桂香;;樸實的方法 扎實的效果[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

9 蘇利;;淺談如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

10 尹艷肖;;如何提高課堂的有效性[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王霞;為培養(yǎng)小學生數(shù)學學習情感搭建心理平臺[N];伊犁日報(漢);2010年

2 墟溝小學 王凌莉;數(shù)學學習情感培養(yǎng)淺議[N];連云港日報;2009年

3 信陽市平橋區(qū)三小 胡艷萍;淺談數(shù)學課堂如何充盈生活氣息[N];學知報;2011年

4 江蘇張家港市德積小學 盛文婷;淺談小學英語中學生學習情感的培養(yǎng)[N];學知報;2010年

5 山東省棗莊市市中區(qū)逸夫小學 呂林紅;教學精心設計 學生樂在其中[N];中國體育報;2007年

6 姜蓓蓓;用活動激發(fā)學生的積極學習情感[N];中國教師報;2005年

7 北京教科院 吳正憲;教學藝術源于情[N];中國教育報;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 寧興全;高二學生數(shù)學學習情感調查研究[D];西華師范大學;2016年

2 何鋒;農村高中生地理學習情感教學研究[D];南京師范大學;2015年

3 譚忠選;初中生數(shù)學學習情感調查與分析[D];云南師范大學;2006年

4 孟慶云;體校學生數(shù)學學習情感的調查分析與實踐探索[D];山東師范大學;2007年

5 覃勝賢;高中生數(shù)學學習情感的調查研究[D];廣西師范大學;2007年

6 劉玲;企校分離過渡期高中生數(shù)學學習情感的個案研究[D];西南大學;2012年

7 孫明霞;小學中年級學生數(shù)學學習情感研究[D];遼寧師范大學;2012年

8 程嵐;重慶市農村小學高段學生數(shù)學學習情感的現(xiàn)狀調查研究[D];重慶師范大學;2014年

9 孫葉芹;初中生的合作學習與學習情感關系研究[D];山東師范大學;2012年

10 解向升;高一學生數(shù)學學習情感的調查研究[D];延安大學;2014年

，

本文編號：746005